欣赏 女高音独唱《我爱你，中国》片段ppt课件课堂实录

声乐的演唱形式

越秀区珠光路小学

郑秋梅

教学内容：花城出版社第十册《声乐的演唱形式》

教学目标

一、通过学生演唱歌曲、欣赏歌曲，使学生认识到运用不同的音乐要素就会产生歌曲的不同内容与情感，而不同的演唱形式是为其内容服务。

二、通过学生小组活动，培养学生良好的合作意识和能力，发展学生的创造性思维，从实践中掌握声乐的演唱形式。

教学重点：掌握声乐的演唱形式

教学难点：运用不同的演唱形式演唱歌曲。

教具准备：多媒体、卡纸、打击乐器等

教学课时：一课时。

教学过程：

一、

听音乐进教室。

二、

师生问好

三、

“班级音乐会”

师：同学们，今天我们来开个演唱会，好吗？

生：好。

师：首先，老师想请你们演唱一首你们最熟悉的一首歌曲，

生：校歌或……

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师：那好，请大家把我们的校歌或……唱一次吧。

（一）、齐唱《珠光路小学校歌》

师：这可是我们音乐会的第一个节目，应该给个什么节目名称呢？

生：齐唱《珠光路小学校歌》……等。多媒体播出“齐唱”

师：为什么

生：因为很多人同唱一个旋律。

师：你们真聪明，老师奖你们一朵茉莉花。请听老师唱

师：你们真聪明，老师奖你们一朵茉莉花。请听老师唱《茉莉花》。在听的时候请同学们给点掌声老师。

（二）、欣赏《茉莉花》独唱（师带动学生打拍子）

师：你们觉得老师演唱的这个节目应该叫什么节目？

生：独唱。多媒体播出“独唱”

师：为什么？

生：因为是一个人在演唱。

(三)、玩“我问你答”游戏

师：你们真棒！下面老师来跟你们玩个“我问你答”的游戏（以抢答的形式进行）

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3 4 | 5 6 3 | 5 - |

师：什么花儿水中开象喇叭象喇叭？

什么花儿水中开水中开

生：牵牛花儿开象喇叭象喇叭

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荷花花儿水中开水中开

师：回答得真好，这种形式你会定个什么节目名称呢？

生：对唱。多媒体播出“对唱”

师：为什么呢？

生：因为是对答式的。

师小结：同学们，你们真厉害！这些节目中的独唱、对唱、齐唱就叫做声乐的演唱形式。

（四）、揭示课题《声乐的演唱形式》（贴课题）声乐的演唱形式

师：除了以上欣赏的演唱形式以外，你们知道的声乐的演唱形式还有哪些？

生：重唱、对唱、合唱（学生边说师边多媒体播放）

师补充：还可以分为表演唱、小组唱、弹唱、轮唱。师简单介绍这几种演唱形式

（五）、听音乐判断声乐的演唱形式

师：刚才我们已认识了几种声乐的演唱形式，现在老师就给你们听一些音乐片段，判断是什么音乐形式。

1、欣赏《青年友谊圆舞曲》齐唱

2、欣赏《丰收之歌》独唱

3、欣赏女声独唱《我爱你中国》

4、欣赏《渴望春天》齐唱

5、欣赏《河边对口曲》对唱

6、欣赏《游击队歌》合唱

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7、欣赏《马铃响来玉鸟儿唱》重唱

（六）、创作、表演

1、复习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》

师：你们今天的表现真棒，开不开心呀？

生：开心。

师：那请同学们用悦耳的歌声来表达我们愉快的心情，请打开书，演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》（提醒学生腰挺直、引导学生用轻松愉快的情绪去演唱歌曲）

师：同学们都唱得很好听，请你们自己组合，分小组进行讨论、设计和练习，用学过的演唱形式去表现歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

2、小组活动（老师分别参与各小组的讨论和设计活动）

3、学生评价（请几组同学出来表演，并分别问：是什么演唱形式？他们表演得怎样？）

第一组：男女对唱，个别敲击乐。

第二组：对唱与齐唱。。。。。

第三组：表演唱。。。。。。

第四组：领唱与齐唱。。。。。

第五组：轮唱与齐唱。。。。。。

第六组：独唱，其他拍手打节奏，围一个半圆。

四、小结：

师：同学们，我们的音乐会圆满结束，在音乐会的过程中大家唱得很好，表演得也很好，你觉得你在参与音乐会的过程中学到了什

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么？

生：学到了：声乐的演唱形式有重唱、独唱、、、，还有复习了歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，还欣赏了歌曲、、、，还进行了表演、、、

五、

听音乐下课。

2018年3月12日

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