Bppt配套的教学设计及说课稿

三年级上册Unit1Hello！B Let’stalk教学设计

一、教学目标: 1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is...使学生能听、会说此交际用语。

2、学习道别的表达方式:Goodbye/Bye! 二、教学重点:询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is……的学习三、教学难点:What’s your name? My name is……中name的发音. 四、教学步骤

Step1、热身、复习(Warm-up/Revision) 1、Listen and sing the“Hello”song. 2、师生互相问候

Hello!/Hi! T: Hello! Children! The new term begins, but I don’t know your name, do you want to tell me? Ss: Yes！

(设计意图:以师生间简短的问候导入本课，迅速营造轻松、愉悦的氛围，拉近师生距离，以良好的精神状态进入课堂教学。) Step2、呈现新课、操练(Presentation/Practice) 1、老师带上Hello Kitty的头饰指着自己说Hello! I’m Kitty.然后用My name’s……反复说三到四遍自己的名字,速度由

慢到正常。接着教师对一名学生发问What’s your name?用清晰、缓慢的语调问两遍,边问边指他/她的名卡,并可以用夸张的口型提示他/她回答My name’s……教师对第一个应答学生应重点表扬,并发给他/他小奖品,以鼓励学生认真听别人的问答,努力模仿教师说的新句型。

T: Hello! My name is Kitty，My name is Kitty，My name is Kitty，What’s your name? What’s your name? My name’s……. S1:Myname’s……. （设计意图：由于三年级的学生刚刚接触英语，不管是在听还是说的能力方面都有所欠缺，所以教师以缓慢的语速和多遍重复的方法让学生去感知英语，慢慢学会用正确的语音语调说英语，增加孩子学英语的自信心。）

2、跟读、模仿、操练My name’s…….注意学生对name一词中a的发音。

T：Hello! My name’s Kitty. What’s your name? S1:Myname’s……

S2:Myname’s……

S3:Myname’s……

3、跟读、模仿What’s your name?(抛球游戏)教师课前准备好一个小皮球，采用抛球的活动来选学生进行one by one的提问及回答环节。Kitty作为监督的小老师。

S1：（抛球）What’s your name? S2:Myname’s…….（接着抛给下一个学生）What’s your name? S3:My name’s…….

T: OK, children. you are very clever, Kitty is happy, too. Now Kitty is going home. We can

say: Bye\Goodbye! Ss: Bye! 4、Kitty和班上学生告别，师生对话练习道别语Goodbye/Bye。告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。

Kitty: Goodbye,…. S1:Bye,Kitty.……

5、通过多媒体来展示B部分Let’stalk的内容。

(设计意图:利用抛球的游戏，吸引了学生的注意力，激发了学生用所学语言表达自己名字的欲望，提高了学生的学习兴趣。在这个教学环节，教师将话语权交给了学生，让学生在玩的过程中自然运用所学句型，体现了以学生为主，教师为辅的教学理念。) Step3、活动、操练(Activities/Practice) 1、Pair work:让学生戴上头饰,表演书上Let’stalk的对话。

2、Let’splay (1)Write the name in English.教师以班上学生姓名为例（如两个字的或三个字的），示范英文写法。

（2）Ask and answer the question sin pairs. T: My name’s…….What’s your name? S1：My name’s…….What’s your name? S2:Myname’s…….What’s your name? （设计意图：教师给予学生清晰的示范，明确活动步骤和

要求，在活动中提高学生对本节课重点内容的掌握理解和运用。）

Step4、拓展活动(Extension)Chinese name and English name-- Hello, I’m….What’s your Chinese name?—My Chinese name is….--What’s your English

name?—My English name is….--Goodbye!-- Bye,…. （设计意图：拓展课外知识，发展学生的想象力和创造力，促进学生的语言生成，提高综合语言运用能力。）

Step5、Homework 1、听录音，然后模仿课本第7页的内容并伴有动作表演。

2、用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。

(设计意图:将课堂任务延伸到课外生活当中，结合学生的实际生活巩固所学语言知识，注重开发和利用已有的知识，拓宽学用渠道。)