B公开课教案

Unit1 Hello B Let’s learn

教学目标与要求

1.听说认读学习用品的词汇:book, bag, pen, pencil box, 并能根据情境进行简单英语交际:Your……

Oh, no! 2.让学生听懂一些简单的指示语,并能出相应的动作。

3.通过Let’s do,使学生获得语言交际的能力,要求语言准确语调自然。

4.通过字母游戏Start to read, 让学生初步感知字母。

5.培养学生有计划的学习行为习惯并加以爱惜文具，爱生活的情感意识。

教学重点1. 单词pencil box, book, bag, school 的学习,并能根据情境进行简单英语交际: Your……

Oh, no! 2.让学生听懂一些简单的指示语,并能出相应的动作。

教学难点：本课词汇的认读及简单的英语交际。

教具教师自备与本课教学有关的文具(实物)和教师卡片及磁带录音机教学挂图

教学环节

师生活动二次备课

P r e p a r a t i o n 准备活动1 . Sing the song:“ABC song”

2 . Free talk: (1) 复习引导学生用What's your name? My name is…互问练习. 操练方式:按排分组,开火车游戏,路程进行最长的组获胜。

(2) 情景对话: A: Hello! I’m... What’s your name?

B: My name is... A: Goodbye. B: Bye. 3. Let’s Chant.

---I have a pencil. ---Me too! ---I have a ruler. ---Me too! ---I have a crayon. ---Me too! ---I have an eraser. ---Me too!

P r e s e n t a t i o n 新知呈现Magic Bag神奇包: 将所学单词图片词卡放入神奇包,让学生猜里面有哪些学习用品,猜对者加一分,并让生迅速说出I have a/an...... T:Great , I have a bag.(教师边指向Magic Bag,示意让学生出示其bag.注意字母a的口型发音。) 1.T: Open the bag. Look, I have a book. Book, book, book. 操练同时并出示卡片学习book. Close your book. 运用TPR 学习close,open. T: Close your book , open your book. Ss做动作,跟说练习。

2. T: Open the bag. Look, I have a pencil box. 通过实物教学pencil box. 要求学生跟说、出示pencil box. P r a c t i c e

巩固练习

1. 字母游戏: Start to read.(第9页) 教师引导帮助学生观察、圈出相同的字母。

2. 单词游戏: 2)猜一猜:根据儿童好胜的天性,可以让同学们对所学单词进

行猜一猜活动,如:老师把新授的单词卡片中的任一张举在

上前比赛的两名同学的后面,让他们快速猜出是什么单词, 猜错的话可以继续往下猜,直到一名同学猜对为止,对猜对

的同学要给与表扬、奖励。

(3)数一数:教师帮助、指导学生完成课本第9页的Read and count. 2. 小组活动。

(1)小组表演: 六人一小组,将所学物品摆放在桌子上,2分钟内,小组长领导小组成员一起自由练习Let’s do 内容,教师给予指导。

(2)小组比赛: 教师运用TPR模仿各种动作让生说英语,之后交换;回答正确的同学可以为该组争得一个标志并运用TPR挑战其他小组。

P r o d u c t i o n 输出运用活动设计1. I can draw my school. 适当让孩子们在画中学,如pencil box, book, bag, 让学生读出每一种文具用彩笔画出来,并涂上相应的颜色。

活动设计2. I can do. S1: Show me your …

S2: Yes. S1: Close your …

S3: OK. ……

板书设计Unit1 Hello Part(B)Let’s learn pencil box book bag