Revision 2课堂实录【1】

课题：英语（五年上） Module 2 Revision 2

教材分析

课时：第一课时

本课是上海教育出版社出版的《英语》五年级上册第二模块复习课的内容。本模块教学主题突出，针对与长辈，朋友，家庭生活三个方面讲授频度副词，共同的兴趣爱好，用现在进行时描述在某处正在做某事三方面主要知识点。本课是本模块的复习课，继续学习谈论“朋友”的话题。本课教学内容是以故事的形式复习以上三个单元的重要知识点。故事形式对学生有很大的吸引力和启发性，将自然知识通过浅显的故事学习传授给学生是非常巧妙的。

本课主要是再构一个新的故事文本将第四，五，六三个单元的重要知识点进行复习巩固，教授故事中出现的几个短语。学生能够熟练的运用这些知识点，并能够复述该故事，流利谈论自己的朋友，并对朋友的意义有了更深层次的理解。本课重点放在对第二模块三个单元的知识点的巩固以及学生对故事的理解和复述上和对朋友意义的深层次理解。

学情分析

对于五年级学生来说，他们有一定的英语知识基础。学生对英语课都比较喜欢，上课时能专心听讲，积极发言。他们的英语知识储备深厚而扎实，也具有一定的自主学习能力。所以在教学设计时要充分发挥学生是学习的主体，突出培养学生自主学习的能力。

本课的故事是学生们喜欢的形式，因此在设计本课教学时，既注重阅读教学的整体性与知识的连续性，又要关注学生已有知识水平，帮助每个学生有效地学习为目的，设计有效的教学活动，帮助学生在情境中理解故事并扎实语法要点。在阅读故事的基础上了解朋友的深层次含义。全面培养学生听、说、读、写的能力。

教学目标

◇

语言知识目标

1、在语境中学习、理解、运用词和词组：

give us a ride, cover our ears, hang up. 2、能理解本课再构文本的故事并熟读故事。

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语言技能目标

能结合新旧知识理解、熟练运用频度副词，共同兴趣爱好的表达及现在进行时；

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学习策略目标

通过本课设计的活动对学生的认知策略（听的策略、说的策略、阅读策略和写作策略）进行指导，以及培养学生在活动中用英语与他人交流的交际策略；

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情感态度目标

通过学习再构文本故事更深层次的理解朋友的含义，以及友谊对我们的意义。

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文化意识目标

让学生感受西方文化中对友谊的理解。

教学重点及难点

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教学重点

1、能正确地理解、运用短语give us a ride, cover our ears, hang up. 2、能够熟练的根据图片及板书的提示对再构文本进行复述。

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教学难点

正确频度副词，both like…,现在进行时描述再构文本故事。

教学基本策略及设计思路

本课教学设计是基于《课标》的要求，以学生为主体面向每一名学生进行教学的。从学生的学情和认知水平出发，以本模块主题朋友为蓝本，以培养学生综合语用能力为目地，进行了故事型教学。教学中运用歌曲、视频、图片、多媒体课件，为学生提供贴近生活的英语学习内容，拓宽了学生学习和运用英语的渠道，激发了学生的学习兴趣。通过丰富有效的课堂教学活动，由浅入深，循序渐进地开展对故事的学习。从整体感知理解入手，到分三段复习每单元的知识点以及重点词组，对每一段进行复述，最后复述整篇故事，再到谈论并写关于朋友的作文进行文本再构，有效地提高学生的听、说、读、写和语言综合运用的整体能力。本课也是基于教材教学主题的情感递进过程设计的，在教学过程中，潜移默化地渗透友谊的意义，引导学生爱护珍惜已有的友谊。

根据以上设计思路，在课堂教学中我采用了情景法教学法，以学生为主体，以话题为主线，以语用为目的。整个教学过程当中设计运用丰富多样的教学策略来启发、引导学生自主学习本节课的学习内容。

采用认知策略，借助视频、图片、音乐多种手段增强学生对再构文本故事进行感知。以Danny为他的朋友Sam制作的视频设计了学习的情景，围绕讨论Danny与Sam日常生活入手复习第二模块的重要知识点。采用交际策略，学生在小组中互动中，学习倾听、参与活动，互相配合，表达自己的观点。采用资源策略，通过课外绘本资料的搜集，为学生呈现新的文本，增加学生的语言输入量，为语用输出做好铺垫。采用写作策略，通过问题引导的方法，为学生谈论和写作自己的朋友奠定基础。

资源的开发及说明

多媒体资源：

本课中运用乐秀视频编辑软件制作了Danny and Sam再构文本的视频，更直观，有利于学生理解故事。通过情景问答，歌谣，阅读理解等形式激发学生的学习兴趣同时复习第二模块知识点。

文本资源：

我为学生提供了国外绘本Danny and the dinosaur再构新故事作为文本讲授。

图片资源：

在板书中呈现更为直观Danny和Sam的图片，帮助学生理解故事，理清文本的框架结构, 一方面有助于学生复习整个内容；另一方面，为学生复述文本作提示。

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生活动

设计意图

通过介绍教师自己的兴趣爱好引出学生对自己爱好的思考从而导出本课主题friends。并提供钻石卡片作为奖励机制

读前预设内容，通过图片创设情境，引出本课故事的主人公，为后续学习做准备。

通过图片引领，

学生整体感知，明确任务，看视频为图片排序。小组合作，培养学生合作能力。学生欣赏文本视频更有针对性，有利于学生独立思考，理解文本。

带着任务引导学生观看第一部分视频。让学生在听的过程中，加深对文本的理解。对频度副词进行复习巩固。

通过图片引出新授词语，在语境中使用问答。通过回答问题Warming up

Introduce myself.

Ask and answer their I．

hobbies. Pre-task Give them the preparation diamond cards for encouragement. Tell

Get to know the new English teacher Think about what they like doing. Answer the questions and take the diamond card. them to take one card

for a correct answer

Listen and find: friend Danny and ask 【His friend’s name 【What’s his friend’s is Sam.】

name?】

A.

Pre-reading 1. Introduce a new 2.Show several pictures about the video that Danny makes for Sam about their daily life. Let students enjoy the whole video and put II. the pictures in the Presentation correct order.

B.

While-reading 1.

Learn Part 1 a. Let students choose the words about what they watched after they enjoy the Part 1 and check the answers in groups Check the answers and read the sentences together.

b. Teach the new

Enjoy the video and

Grasp the main idea. order the pictures.

Watch the video of par1together. Choose the words and talk about the answers in groups Read the answers and read the sentences together.

phrase【give us a ride】and ask the question【Who can give us a ride?】

about this part. Then read this paragraph happily with the beautiful music together. c. Teach students that Sam is like the sunshine beside Danny and around Danny the same as Read the phrase group by group. Answer the question 【Who can give us a ride?】

Read part 1happily with the beautiful music together.

启发学生思考，帮助学生更好的运用短语。

一起带感情朗读提高学生读的能力。

升华朋友的意义在Learn and read the motto: 【Friends are 情感态度上对学生their friends. That like sunshine ,beside 进行引导。

you and around you.】

students read the motto: 【Friends are

like sunshine ,beside

you and around you.】

d. Retell the part1 Retell the part1with 引导学生根据板书together relying on teacher relying on the 框架进行复述文本。

the blackboard blackboard design

design together.

2.

Learn Part 2

a. Let the students Read the second part 通过文字阅读的形式，让学生带问题去listen and read the and underline the second part and

answers of these two 听和划线找答案帮助学生理解故事内underline the answers questions.

容，复习旧知，以动of these two

questions: 【What do Danny and Sam both like?】【Why do they all cover their ears?】

Ask students about the two questions b. Teach the new

Answer the questions

作和朗读的方式讲授新短语。

phrase.

【cover our ears】

Do the action and

通过歌谣的操练方式，活跃课堂气氛，反复复习该段文本为复述做基础。

升华朋友的意义在情感态度上对学生进行引导。

引导学生根据板书框架进行复述文本。

带着问题看视频通过回答问题启发学生思考，帮助学生更好理解文本。

有趣的趣配音活动吸引激起学生的学习兴趣

小组合作，一起互相评价培养学生合作互评能力。

read the phrase Practice the phrase by together doing the action and

reading together. Chant this part c. chant this part together together.

d. Teach students that

Danny and Sam are

like flowers different

but beautiful just like they and their friends. And read the motto:【Friends are like flowers all different but beautiful.】

e . Retell the part2 together relying on the blackboard design together 3.

Learn Part 3 a. Enjoy the video of this part and try to think about the

question【How does Sam help people?】

Learn and read the motto:【Friends are like flowers all different but beautiful.】

Retell the part2 together

Think about the

question and Enjoy the video of

part 3

Tick and read the b. Let students tick sentences the things that Sam

helps people. Read and imitate the c. Do the fun dubbing sentences together. read and imitate the sentences together d. Choose one student to do the fun dubbing for an example.

e. Let students work in groups to play the fun dubbing. And

One student does the fun dubbing for an example.

Work in groups to do the fun dubbing.

give them the evaluation standards and let them evaluate each other by giving the diamond cards. f. Teach students that Sam is like an angel so warm and so helpful just like their friends And read the motto:【Friends are like angels to warm every heart and forever in your heart.】together.

Learn and read the motto:【Friends are like angels to warm every heart and forever in your heart.】together.

升华朋友的意义在情感态度上对学生进行引导。

引导学生根据板书框架进行复述文本。

为复述整篇文本做铺垫。

锻炼和提高学生复述文本的能力，为下一步讨论和写自己的朋友做铺垫。

f. Retell the part3

together relying on Retell the part3 the blackboard together. design together

4.

Retell the whole

story. a. Let students work work in pairs to in pairs to choose one choose one favorite favorite part to retell part to retell. with his /her partner.

b. choose three

students to retell the Retell the whole story whole story. 1. Count how many diamond cards III. Post-task activities

they’ve got and give congratulations to No.1 2. Let students read the mottos on the back of the diamonds. 1.

3.Talk their friends Count how many diamond cards they’ve got and read the mottos on the diamond cards

总结学生获得卡片数量激发学生学习英语的兴趣！

引导学生阅读有关朋友的谚语扩充学生的知识储备。

Talk their friends and 提高学生的说和写

with partners and write it down by using the mottos in it. 1.Watch and sing the write it down and use 的能力，活学活用谚the mottos they read. 语。

通过沙画视频歌曲加深学生对友谊的理解，激发学生学习英语的兴趣。

作业提升学生复述课文的能力，扩充学生知识储备。

sand painting video together. Sing the song 2.Home work IV. together! Summary & a. Try to retell the

whole story.

Do the home work Homework

b. share the mottos on

after class. the back of the diamond cards with your friends. 学生学习活动评价设计

依据课程标准，在学生学习活动中，我注重评价的多元化，评价方式的多样化。在学生学习活动中采用以下评价方式：

1. 在课堂教学过程中，通过语言对学生的学习情况即时评价，面向每一个学生，鼓励学生积极主动的学习，帮助学生树立学习自信心。

2.在学习过程，对学生的个人学习和合作学习做出评价，激发学生的学习兴趣。

3.课后作业提升学生复述课文的能力，扩充学生知识储备。

板书设计