C教学教案设计

凤

一

小

基

准

教

案

课 题

课 型

Unit4 PartA Let’s learn 新授

科

目

册

别

英语

五（上）

版 本

编写者

PEP 王凡

教学目标

1.能听、说、认、读，写单词及词组dance, sing English songs, play the pipa, do kung fu, draw cartoons。

2.能在日常交际情景中，灵活运用句型What can you do? I can…

3.会做调查，制作每个人特长的英语表格。

4.通过学习本课，激发学生培养自己的兴趣爱好。

1.能听、说、认、读，写单词及词组dance, sing English songs, play the 教学重难点

pipa, do kung fu, draw cartoons。

2.会做英语版调查每个人特长的表格务

教学准备

Book PPT recorder 课时安排

1 教 学 过 程

修订栏

Read the word one by one, especially the long word.

Step 1: Warm up 1.Discuss about your skills，然后找学生上台表演活跃一下气氛。

2.Sing the song：“What can you do”? Step 2: Presentation 1.教师出示学生跳舞的图片，引出单词dance，出示唱英语歌的图片，引出短语sing English songs，出示弹琵琶的图片，引出短语play the pipa，出示练功夫的图片，引出do kung fu，出示画卡通的图片，引出短语draw cartoons。

教师教授这些动词短语，学生跟读。

2.教师组织学生以小组为单位，上台演示单词或短语，另外一个人快速反应刚刚学过的单词或短语，比一比哪个小组用时最少，说得最多且最准确。

3.小组分组比赛读，比一比哪个小组读得最好。

4.学生二人一组运用句型What can you do? I can dance/sing English songs/do kung fu/draw cartoons，也可以不用书上的动词短语，不知道的短语可以询问教师。熟练后，到讲台一边做动作一边说出自己的特长。对于表现优秀的小组，教师可给予鼓励。

5.接龙游戏，一个人在讲台上抽图片，剩下的人开火车来接龙。例如，抽到了play the pipa的图片，I—I can—I can play—I can play the—I can play the pipa. Step 3：Consolidation and extension 1.课堂小练习:填空。

(1)I can draw cartoons. (2)I can do kung fu. (3)I can sing English songs. (4)I can play the pipa. 2.Do a survey，调查身边的同学、朋友、教师的特长，并制作表格。

Step 4: Homework 1.在制作表格的基础上，根据表格描述每个人的特长。

2.在表格制作好的基础上，两人一组相互询问对方的特长。

Student should play a game to practice words.

the 板书设计

Unit 4 What can you do? Part A:Let’s learn & Do a survey

What can you do?

课后反思

本课时主要学习询问别人特长，并知道如何回答，即：What can you do? I can …以及一些基本的特长表述：如dance, play the pipa, do kung fu, draw cartoons, sing English songs.学习本课时，教师要注意激发学生培养技能的兴趣，同时可以让一些学生展示特长，活跃气氛，也有助于更好地记忆单词和词组。另外，也可以简单提一下别的特长的英语表达，拓展学生英语知识面。。