1.我们知道的动物优质公开课教案
1.我们知道的动物优质公开课教案
未知
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关键词：1.我们知道的动物优质公开课教案
正文
《我们知道的动物》
黄家小学
王晓芸
【教学目标】
科学知识目标
1．知道动物是有生命的。
2．能说出动物的一些共同特征。
科学探究目标
1．能说出生活中常见动物的名称及其特征。
2．在教师的指导下，能观察一种动物，用语言和图示描述其特征。
3．通过动物与玩具兔子的比较观察，学习用证据来支持自己的看法。
科学态度目标
通过对动物的观察，产生研究动物的浓厚兴趣。
科学、技术、社会与环境目标
培养亲近动物、研究动物、保护动物的意识。
【教学重难点】
重点：通过观察、比较，能说出动物的某些共同特征及玩具兔不是动物的理由。
难点：通过观察、比较，能说出动物的某些共同特征及玩具兔不是动物的理由。
【教学准备】
学生：3种动物活体、学生记录单。
教师：活的兔子、玩具兔子、班级记录单、PPT 【教学过程】
一、聚焦
1.利用绘本《小猪佩奇》中的图片导出本课课题——《我们知道的动物》
2.引导学生分享知道的动物及曾经饲养小动物的点滴
【设计意图：基于“感性认识”摸清学生前概念，并聚焦本课要学习内容】
二、探索
1.教师出示兔子，学生描述自己对兔子的认识。
2.教师示范“绘画”记录兔子外部特征的方法。
3.每组自主选择一种小动物进行观察，并在组内进行交流，最后将外部特征绘制
成图。
[此过程中教师注意收集和指导学生绘图，为研讨交流环节做铺垫] 【设计意图：培养学生描述动物特点的语言表达能力及学习“绘图”记录方式；此环节重在培养学生搜集证据能力，并为下一环节的教学做好“证据”铺垫】
三、研讨
1.将学生绘图、动物实体投影呈现，引导学生分享探索所得。
2.利用班级记录表，引导学生得出本课探索的3种动物的共同特点
3.出示玩具兔，引导学生利用本课所学分析其是否具有“生命”。
【设计意图：本环节将动物的动态和静态相结合，并为指向本单元核心概念的教学埋下伏笔】
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-30 07:17:00
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作者信息
5ygggwenku_55516
来自：学校：柯城区黄家乡中心小学
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