2　各族儿女手拉手优质课一等奖

《各族儿女手拉手》教案

教学目标

一、知识与技能

知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献。

二、过程与方法

了解在中华民族大家庭中，各族人民相互理解与尊重，共同维护着国家的安定和民族的

团结。

三、情感态度和价值观

知道我国各民族相亲相爱，增强民族自豪感。

教学重点

知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献。

教学难点

知道我国政府为了保护民族文化，促进和发展少数民族的繁荣采取了许多积极的措施。

教学方法

讲授法、交流讨论法。

课前准备

1．师生共同收集、整理中华历史上各族儿女共同创造的劳动结晶，杰出人物的成果、事迹等，可以是图片、实物、文字、音像等。

2．了解各级人民政府采取的各种民族政策。

3．收集民族友好往来的故事。

4．分小组以调查访问、阅读书报、上网查阅、收看新闻等渠道了解各级人民政府采取的各种民族政策，写成调查报告的形式准备交流。

课时安排

1 课时。

教学过程

一、导入新课

中华五千年的灿烂文化，是各族儿女在相互交流与融合中共同创造的，每个民族都为中华文化的发展做出了贡献。今天，我们一起分享各族儿女共同创造的劳动成果，感受中华大家庭的团结。

二、新课学习

（一）“劳动结晶”展示 1．吃穿用的：问：我们现在吃穿用的实物，有哪些是各族儿女共同创造的结晶？ （1）学生根据自己收集的资料介绍。 （2）教师补充。 （3）引导学生阅读教材第84、85页了解。 2．文学作品：有哪些民族儿女曾经在文学方面做出巨大贡献？ （1）学生根据自己收集的资料介绍。 （2）教师补充。 3．音乐绘画：有哪些民族儿女曾经在音乐绘画方面做出巨大贡献？ （1）现在我们使用的哪些乐器是由少数民族乐器演变来的？ （2）学生介绍，教师补充。 4．你还知道哪些各族儿女共同创造的劳动成果？ 分小组上台展示自己收集的图片、实物、文字、音像资料等，根据需要边展示边介绍。 过渡：各族人民不仅共同缔造了中华文明，而且在不同时期在不同战线上也做出了各自的贡献。

（二）各族儿女的贡献 1．祖国成立时期： 2．祖国发展时期：采用学生介绍与教师介绍和阅读教材相结合。

（三）寻找“民族之星”

分小组以各种方式交流。 （1）展示照片并介绍

（2）简介文学作品。 （3）演唱歌曲歌颂

（4）小品表演赞颂。 （5）诗歌朗诵赞颂

（6）手抄报展示并介绍。 （7）播放他们的影片片段。

…… （四）“民族团结”故事会

（使用“学乐师生”APP拍照，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。） 1．四人小组各自讲述自己了解的故事。 2．各小组代表上台讲故事。 3．阅读教材资料介绍。

4．学生谈感受。 （五）尊重·关爱

1．师生观看“了望台” 2．展示交流自己的调查报告。 3．小组内交流展示。 4．各小组代表上台展示。

三、结论总结

我们的祖国辉煌灿烂，我们的祖国繁荣昌盛，离不开这一个个优秀儿女的奋斗，离不开他们创造的成绩，让我们更加相亲相爱，维护这个团结的民族大家庭。

四、课堂练习

1．我国政府为什么要加大发展少数民族地区的力度？

2．今后如何进一步推动少数民族地区的发展？

五、作业布置

小组同学之间相互磋商，把自己认为少数民族地区还有待改进和发展的问题写出来，整理成切实可行的建议。

六、板书设计

各族儿女手拉手

劳动结晶

各族儿女的贡献

民族之星

“民族团结”故事会 尊重·关爱