7 My day课堂实录【2】

课题

Unit7 My day 理论

依据课标一级读写的要求：1.能看图识词。2.能在图片的帮助下读依据

懂简单的小故事。

学情

对语篇的理解并形成最终文本的输出，是学生最大的困难和障碍。

分析

通过学习本单元使学生初步掌握怎么样描述自己或别人在不同时间所做的事情。教学内容主要有Listen and say, Look and learn,Ask and answer, Enjoy a story， Think and write和Learn 教材

thesounds。教材内容中包括句型What time is it?It’s….和一些分析

动作词组：get up,brush…teeth，wash…face,have breakfast,have lunch, have dinner。要求学生会认，会读，会说，会写目标句型和目标词汇。语音部分要求学生重点掌握字母组合ff的发音。

基础性目标：1.能用get up,brush…teeth，wash…face, have breakfast,have lunch, have dinner。等词描述一天的活动。

教学

2.能用特殊疑问句What time is it?It’s….来询问时间并回答。

目标

3.通过Listen and say的情景对话，学生学习一般现在时中动词第三

人称单数的用法。

发展性目标：能读懂介绍某人一天活动的短文，尝试描述自己的一天。

1.句型Kitty goes to school at a quarter to eight. 教学

2.目标词汇的听、说、读、写get up,brush…teeth，wash…face,have 重点

breakfast,have lunch, have dinner。

教学

句型Kitty goes to school at a quarter to eight.

难点

一Pre-task preparations: 教学

二While-task procedures: 流程

三．Post-task activities: 教学步骤

环节

Pre-task preparations 师生分层教学活动

Warming-up: Pre-task preparation：

活动内容：学习整点时间的表述

活动目的：引出本课的话题“时间”

操作方法：集体跟读

While-task procedures: 1）活动内容：学习一刻钟的表达

活动目的：理解和记忆一刻钟的表

达

要求全体学生完成

分层评价标准

操作方法：先理解时间表达，然后

进行单词的拼读记忆，最后进行词组

跟读

2）活动内容：学习half的用法

学生能根据图片认读单词

，AB层的学生可以说完整活动目的：开始学习半小时的表达

的句子，C层的学生读词操作方法：通过苹果的演示让学生组 直观了解half的意思

3）活动内容：学习to和past在时

间表达中的用法

活动目的：通过图示让学生理解to

和past的区别

操作方法：老师解释

4）活动内容：学习Look and learn

的内容

A层的学生先示范，C的学活动目的：学习日常活动的英文表生可以先写出来，再说词达

组。

操作方法：帮助学生描述图片，引

出句子It’s time to get up. 仅要

求学生理解。

5）活动内容：学习Look and learnBC层学生检测为主

的词组

活动目的：在学习词组的同时让学

生加入时间，把意思表达完整

操作方法：集体学习，跟读

6）活动内容：问答训练

活动目的：操练时间表达

操作方法：对子操练

S1：What time is it? S2：It’s …

7）回归文本：

AB层学生先示范，C层学生模仿、跟读。

·活动内容：学习Listen and say学生能根据录音和图片获内容。听录音说说听到的信息。

活动目的：初步了解信息

取关键信息。

操作方法：通过提问让学生了解情

景信息

T: Where is Kitty? Who has

breakfast with Kitty? ·Listen and repeat ·Read in groups Post-task activities:

Post-task activity 1: ·活动内容：问答练习

活动目的：熟悉课文内容

学生能根据录音正确朗读文本

操作方法：对子讨论，集体核对答

案

学生可以根据自己的程度1.What does Kitty do at seven 选择几个句子完成

o’clock?

2.What do Kitty and her mother

do at half past seven?

3. What does Kitty do at a

quarter past seven?

4. What does Kitty do at a

quarter to eight?

·Retell the story 反馈

作业

拓展内容，A层学生为主

必做题1.Read and recite “Listen and say” on page 34. 2. Complete Workbook 4B M3U7第二课时. 选做题. Talk about what Kitty does every day. 课后反思

本节课的内容是用get up,brush…teeth，wash…face,have breakfast,have lunch, have dinner。等词描述一天的活动，以及能用特殊疑问句What time is it?It’s….来询问时间并回答，对于问答句学生掌握较好。但是在随堂检测中发现学生对于时间的三种表达方式掌握不牢靠，课后应做专项训练和注重知识的落实。