7 My day课件配套优秀

学

校

课

题

学科

英语

年级

四年级

主备教师

牛津4B Module3 Unit7 My day 课

型

新授

通过情景教学使学生学会时间表培养学生的时间观念，合理团队成员

研究主题

达法，安排时间。

教材简析：

本单元围绕着一天的活动展开话题，通过情景对话，让学生能够听懂会说句型what time is it ? what time do you…? I…at…并能在实际和生活中自然运用，描述教材

自己或别人在不同时间所做的事情。同时让学生在游戏活动中熟练运用所学的简析

Look and learn部分的内容，Ask and answer提供给学生一个实际运用语言的机会。

及

学情分析：

学情

四年级的学生对1到12的数字已经基本掌握，这对学习时间的表达很有帮助，但对于用英分析

语说时间，他们还是第一次接触，有对新知识的期待，也给教学带来了很大的难度。这个年龄段的学生好奇心求知欲强，应该充分调动学生积极性，树立学生的自信心，让学生从学习中寻找乐趣。由时间的表达让学生有时间观念，合理安排作息时间。

学习

目标

重点

难点

知识目标：

1.帮助学生学习时间表达，用What time is it? It’s…操练时间表达。

2.帮助学生学习Look and learn中的词组。

能力目标：

通过Ask and answer 的问答练习，使学生能用What time do you…? I…at…（time）描述一天中的不同时间段所做的事情。

情感目标：

培养学生的时间观念，合理安排作息时间。

教学重点：

教法：情景教学词汇：o’clock,time,half,wash,dinner 法，口语交际法

日常用语：What time is it?

It’s…

教法

What time do you…? I…at…(time) 学法

学法：小组活动教学难点：

学习法

What time do you…? I…at…句型在实际生活中的运用。

教学

资源

Cards, PPT, a clock

教学过程：

StepⅠ.Warm-up

T:Hello,boys and girls . Nice to meet you.

S:Hello,teacher.Nice to meet you,too.

T:I bring a present for you.Do you get it?(学生会举起手中的学具时钟。师出示一个装有时钟的包装盒，拿出自己的时钟。)

T：It’s a clock.Do you like it?

S：Yes. (设计意图：以送礼物的形式呈现学具时钟，会激发学生们的学习兴趣，让学生很快进入角色，融入课堂。) StepⅡ.Presentation 1.

由热身部分的小礼物学具引出clock，由钟的功能引出time,运用句型

What time is it ? 提问课件中图片上的时间，引导学生用It’s…回答问题，由此引出本课生词o’clock,板书并领读。播放歌曲What time is it ?让学生听完同桌之间互相提问和回答。

（设计意图：通过同桌对话，使学生熟练掌握句型，能促进学生在实际生活对句型的运用。）

教师继续演示时间，引出half past，进行多次练习，让学生基本掌握后，以开火车的形式做游戏操练新句型。

（设计意图：通过简短的英文歌曲使课堂气氛更活跃，调动学生学习的积极性，游戏使学生快乐的学习，熟练运用新学句型）

2.

学习Look and learn中的词组

T: what time is it ?（教师演示出一个时间，六点半）

S:It’s half past six.

T:What are you usually doing at this time?

(这个时间你们通常在做什么？) 由此引出短语get up,板书并领读，以同样方法依次教授brush my teeth,wash my face,have breakfast,have lunch,have dinner,同时操练句型What time do you…? I…at…(我在几点做某事) T：What time do you get up? S：I get up at six o’clock. StepⅢ.Consolidation(巩固) 1.

对话时间

学生结对练习书中对话，操练句型What time do you get up? I…at…

2. 播放视频（This is the way）,师生一起做动作并跟唱和本课相关的歌词。

（设计意图：对话操练是针对本节课难点，掌握这个句型之外，还要让学生熟练的运用。歌曲中歌词紧扣本课主题，连同视频中简单的舞蹈动作，学生会在乐中学，学中乐，作为本节课的收尾环节。）

StepⅣ.Homework 1.

Copy the phrases of Look and learn.

2. Read the story “Min and Mog” on P36.

3. Talk about your day. 4. Complete Workbook 4B P38 and P41. 课内练习（或主要问题设计）：

1.

What can a clock do in our daily life? 2.

what are you usually doing at this time? 课后作业：

Homework 1.Copy the phrases of Look and learn. 2. Read the story “Min and Mog” on P36.

3. Talk about your day. 板书设计：

Unit7 My day

What time is it?

It’s…

time 时间

What time do you…?

o’clock…点钟

I...at…

half

past 点半

注：1. 页面不够可另加附页。

2. 教案格式可以根据学科实际自行调整。

3. 此表打印一式五份于县级评审当天上报进修学校小学教研室各学科教研员。