1. 牛顿第一定律优秀教学设计说课稿

牛顿第一定律教学设计

刘巧红

教学设计思路

本节通过小孩滑滑梯引入动力学内容，由实验推物体则动，不推不动，追溯到二千年前亚里士多德关于力和运动的认识，进而回顾历史上关于力和运动的认识过程，最后牛顿站在了巨人的肩膀上总结了牛顿第一定律，并让学生讨论从几个方面阐述了力和运动的关系，进而深刻理解牛顿第一定律。

观看影片理解惯性及惯性的特点，从而让学生深刻理解：一切物体都有惯性，惯性是物体的固有属性，质量是惯性大小的惟一量度。

最后指导学生小结本节内容，并做练习，巩固所学内容。通过观看视频深刻体会系好安全带的重要性。将本节所学内容应用在实际生活中。

教学目标

（1）

了解亚里士多德对力和运动关系的论述及存在的错误；

（2）

认识伽利略研究运动和力关系的思想方法，了解理想实验的作用；

（3）

理解牛顿第一定律的内容，能够运用牛顿第一定律解释有关的现象；

（4）

知道惯性是物体的固有属性，知道质量是物体惯性大小的量度；

（5）

用惯性概念解释有关实际问题。

教学重点

认识伽利略研究运动和力关系的思想方法，了解理想实验的作用；

深入理解牛顿第一定律；

知道质量是物体惯性大小的量度。

导入新课

运动学------静力学------动力学

实验：用力推物体，物体运动；不推物体，物体不动。这样的生活经验可以看出什么？

进入新课

教师：共同回顾历史上关于力和运动关系的认识过程。

一、历史回顾

（1）了解亚里士多德对力和运动关系的论述及存在的错误

亚里士多德：必须有力作用在物体上,物体才能运动,没有力的作用,物体就要静止在一个地方。

结论：力是维持物体运动的原因

介绍亚里士多德被恩格斯称为最博学的人，西方文化的奠基人。但是，所持有的观点是错误的。这么了不起的人为什么会犯错误？这种观点为什么能延续二千年？

教学目的：使学生从自己的生活经验中能够想到，如果只是通过常见现象做简单的结

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论是不够的。

（2）认识伽利略研究运动和力关系的思想方法，了解理想实验的作用；

实验：推小球

结论：力不是维持物体运动的原因。

问：小球为什么会停下来？

介绍伽利略的观点：

在水平面上运动的物体所以会停下来,是因为受到摩擦阻力的缘故. 介绍实验

讨论：理想实验的基础？为什么不能成为真实的实验？意义？结论？哪些能做到？哪些做不到？

笛卡尔的补充和完善：如果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续以同一速度沿同一条直线运动,既不停下来也不偏离原来的方向. 并与伽利略思想进行对比。

教学目的：不仅需要知道定律本身的内容，还要了解人类进行探究的历史。

二、牛顿第一定律

理解牛顿第一定律的内容，能够运用牛顿第一定律解释有关的现象

板书：牛顿第一定律内容

教师：总结牛顿第一定律得出的历史背景，鼓励学生在生活和学习中都要团结互助。

问：既然牛顿第一定律是最完善的，那么它从几个方面阐述了力和运动的关系？

学生讨论并回答，然后总结： 1、物体在不受力时，总保持匀速直线状态或静止状态

即力不是维持物体运动速度的原因

2、物体运动状态的改变需要外力

即力是改变物体运动状态原因

3、牛顿第一定律不能用实验直接验证

教学目标：理想实验与真实科学实验不同。

三、惯性与质量

在初中学习中我们已经知道牛顿第一定律又叫惯性定律。

板书：惯性与质量

观看影片并回答：什么叫惯性？惯性有什么样的特点呢？ 实验：演示教具“惯性仪”

学生回答并总结：

惯性：一切物体都有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质，这种性质叫做惯性。

⑴一切物体都具有惯性；

⑵惯性是物体的固有属性，不论物体处于什么状态，都具有惯性。

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思考：物体都具有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质，或者说，它们都有抵抗运动状态变化的“本领”。但是这种“本领”的大小是不一样的。

物体抵抗运动状态改变的“本领”，与什么因素有关？请大家通过实例进行分析。

并举例，最后总结

⑶惯性只与物体的质量有关。与运动与否、速度大小、所受外力无关。

思考：踢足球很好玩，但有人愿意踢铅球吗？

体会质量与惯性的关系。

教学目标：深入理解牛顿第一定律的丰富内涵和重要意义。即提出力概念的定性定义，惯性概念的建立，定义了惯性系，明确了力和运动的关系。

课堂小结：

一、历史的回顾：1.亚里士多德首先提出 2.伽利略的研究（理想实验）

3 笛卡尔的完善

4 牛顿的总结

二、牛顿第一定律内容及含义：

1. 物体不受力时运动状态 2.力是改变物体运动状态的原因

3. 惯性是物体本身固有的属性

三、物体的质量是惯性大小惟一的量度 巩固训练：1,2 作业布置：

课后“问题与练习”第3题

板书设计：

牛顿第一定律

一

历史回顾

二

牛顿第一定律

一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。

三

惯性与质量

质量是惯性大小的惟一量度

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