处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣教学评价实录

我国处理民族关系的基本原则教学设计

【教学内容】

（人教版）高中思想政治政治生活第七课《我国的民族区域自治制度及宗教政策》第一框题：处理民族关系的基本原则。

【教材分析】

我国是一个统一的多民族国家，能否正确认识和处理好民族关系直接关系到国家的统一和社会的稳定，关系到国家的兴衰存亡。当前民族矛盾频频出现，比如在我国的西藏拉萨前几年出现的打砸抢烧暴力行为，近几年新疆暴徒在火车站行凶杀人事件等直接影响了民族团结与祖国统一，这就提醒我们必须正确处理好民族关系。社会主义时期新型的民族关系的形成与发展源于我国的民族原则、民族政策与宗教政策的正确贯彻，其中处理民族关系的基本原则是制定民族区域自治政策和宗教政策的依据。所以本课题作为我国民族区域自治制度及宗教的政策的第一课时有着至关重要的作用。

【教学目标】

1、知识与能力：学生正确认识我国处理民族关系的基本原则是民族平等、民族团结和各民族共同繁荣，并了解三者之间的关系。学生提高查阅资料搜集信息处理信息的能力，增强探究合作的能力和辨证思维能力。

2、过程与方法：能在了解我国民族关系的变化情况和已有的知识的掌握上，分析我国处理民族关系的基本原则；能运用有关的材料分析我国民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的现状，提高分析问题、解决问题的能力；能联系和搜集有关我国民族方面的材料，加深对我国处理民族关系基本原则的理解。

3、情感态度价值观：能联系我国民族经济、政治、文化、科学、教育等方面的变化情况，增强对民族问题的认识，能感悟到民族平等、团结、共同繁荣的重要性和紧迫性，增强投身到改革和现代化建设中的积极性，增强神圣使命和责任感。

【教学重点】

处理民族关系的三个原则及其相互关系

【教学难点】

正确理解民族平等原则与事实上存在的民族不平等，引导学生用辩证唯物主义的观点分析问题

【课前准备】

教师：收集实例、设计课堂讨论题目、制作课件等。

学生：预习相关内容，收集有关资料等。

【教学方法】多媒体与常规教学相整合，谈话法、讲授法、讨论法、合作学习法、演示法等多种教学方法相结合。教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

【教学准备】多媒体

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、情景导入

利用多媒体播放宋祖英演唱的《爱我中华》，师生共同欣赏。

教师设问：好，刚才听了歌，那么大家注意没，他的歌词：56个星座，56枝花，56个兄弟姐妹是一家。这个歌词体现了什么，你想到了什么呢？

（多媒体播放歌曲，屏幕展示各少数民族图片，介绍我国少数民族的概况）

教师总结：刚才我们共同欣赏的是宋祖英演唱的《爱我中华》,歌中唱到“56个民族、56朵

花，56个兄弟姐妹是一家，56种语言，汇成一句话，爱我中华，爱我中华…”。我国是统一的多民族国家，正如歌曲中唱到的一样，56个星座56枝花，56族兄弟姐妹是一家，在长期的历史发展中，各族人民情同手足，形成了你中有我，我中有你的亲缘关系，那么，为什么世界上有些国家因民族问题而分裂和解体，而我国却长期保持民族关系健康发展呢？这与我国的社会制度是分不开的，与国家实行正确的处理民族关系的原则和政策是分不开的，今天我们就来学习这方面的内容。

二、讲授新课

教师提问：我国各族人民情同手足，休戚与共，形成了你中有我，我中有你的亲缘关系，是不是历来就是这种关系？我们来看看剥削社会时期，民族关系是如何的呢？有何区别？是什么因素促使改变的？让我们带着这些问题来学习接下来的内容。

（一）、以史鉴今知民族关系

1、历史上的民族关系：

（1）历史上的开明民族政策：

三国时，诸葛亮注意改善同西南少数民族的关系，鼓励少数民族发展经济，任用少数民族首领为地方官员，对南中实行羁康政策。南中地区实际上已成为民族自治地区。

北魏孝文帝在位期间，适应封建化的趋势，实行向先进的汉族学习的政策，推行一系列汉化措施。结果既巩固了统治，缓和了民族矛盾，又促进了统治民族的封建化。

唐朝中央政府承认周边各族在政治上的“自治权”，不直接干涉各族的内政，各民族的地方官吏由本族的统治者担任。唐政府对少数民族首领册封很多。许多民族地区实际上是唐政府的特别行政区。

（2）历史上的民族压迫政策：

西晋王朝对内迁各族进行残酷剥削和压迫，逼迫内迁各族人民纳税、当兵，甚至将之掠卖为奴隶，不少人破产后沦为流民。

元朝实行民族分化政策，将全国各族人民分为四等，规定不同的等级享受不同的权利。在民族压迫下的阶级矛盾异常尖锐

2、教师设问：那么新中国成立后我们国家的民族关系又是什么样的呢？

（学生思考后能够反映出预习情况）

教师：我国的民族关系发生了根本性变化，逐步形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。在日常生活中便能感受的到，可以问一问班级里面的少数民族同学，谈谈你们对今天中国少数民族政策的感悟。

（少数民族同学在班级内交流感受）

（二）、我国处理民族关系的基本原则

民族平等、民族团结和各民族共同繁荣

教师：1、为什么说我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家？

（1）我国除汉族外，还有

55 个少数民族，它们一起构成了伟大的中华民族。

（2）我们伟大的祖国是全国各民族共同缔造的。

各民族共同开拓了祖国辽阔的疆域；

各民族共同发展了祖国的经济和文化；

各民族共同捍卫了祖国的独立和尊严；

各民族共同推翻“三座大山”，创立了新中国。

2. 我国为什么能形成平等团结互助和谐的社会主义民族关系？

（1）新中国成立后，我国铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源；

（2）我国坚持了民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。

思考：雪域高原的历史跨越

西藏的发展说明：历史遗留下来的各民族间的经济、文化等发展不平衡的状况依然存在，而且难以在短时间内消除。

3、我国处理民族关系的原则（重点）

民族平等原则

PPT展示：十一届二次人大西藏代表团（共20人）

老师：上述材料说明了什么？

民族平等内涵：民族平等即各族人民都依法平等地享有政治、经济、文化和社会等各方面的权利，平等地履行义务。

民族平等原因（地位）：我国宪法明确规定：“中华人民共和国各民族一律平等。”

“一切民族，无论大小，都处于同等地位，每个民族都是和任何其它民族同样重要的。”

容易出现的误区：民族间区别只体现在人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分。

（材料联系）

PPT展示：伤痛的车臣

老师：上述材料说明了什么？

民族团结的内涵：在名族平等的基础上，我国形成了各组人民和睦相处、友好往来、互相合作、共同奋斗，谁也离不开谁的大团结局面。

名族团结原因（地位）：民族的团结、民族的凝聚力是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。

（我国民族团结取得的成效）

PPT展示：青藏铁路开通给青藏的影响

老师：上述材料说明了什么？

各民族共同繁荣内涵：在民族平等，民族团结的前提下，实现各民族共同发展、共同富裕、共同繁荣

各民族共同繁荣地位（原因）：实现各民族共同繁荣是由社会主义的本质决定的，是国家实现现代化和中华民族实现伟大复兴的必然要求。

4、三者关系（重点）

5、为了巩固民族关系，作为中学生的我们该做什么、能做什么？

（1）情感上我们应该十分珍惜它

（2）自觉履行维护国家统一和民族团结的义务

（3）把巩固和发展社会主义民族关系的责任付诸具体行动

三、课堂小结

四、巩固练习

1、十届全国人大代表中少数民族代表共有428人，占代表总数的14.37%，比同期少数民族人口占全国总人口的比例高出约5个百分点。这表明我国

A．各民族都有自己的长处和特点

B．少数民族与汉族平等地参与国家管理

C．民族区域自治制度得到不断发展

D．各民族的经济文化发展消除了不平衡

2、自1995年以来,中央国家机关有关部委和15个援藏省市先后派出1260多名优秀中青年干部到西藏工作，并投资32亿元,实施援藏项目716个。自50年代以来,中央给西藏的财政补贴和各类投资累计达500多亿元。上述事实表明

A．没有国家的帮助，少数民族地区的经济文化就不会有任何发展

B．对少数民族地区的援助减慢了整个国家的发展速度，但这是民族团结的需要

C．我国坚持各民族共同繁荣的原则

D．发达地区的援助是少数民族地区发展、繁荣的关键

3、“五十六个民族五十六朵花,五十六个兄弟姐妹是一家”这句歌词说明我国 ①各民族的独特文化都得到尊重 ②当前已经不存在民族问题

③各民族发展的不平衡已经消除 ④各民族之间是团结友爱、平等、互助的关系

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

4．“五十六个民族五十六枝花,五十六个兄弟姐妹是一家。”这是我国新型民族关系的真实写照。我国新型民族关系建立的根本原因在于

A．我国民族问题产生的根源已经消失

B．生产资料社会主义公有制的确立

C．各民族在政治、经济、文化等方面权利的平等

D．各民族已实现了共同繁荣

答案：BCDB