处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣课时教案

南涧县民族中学2019年春季学期公开课教学设计

必修二第三单元第七课第一框

处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣

教学内容

第一框

处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣

教学时间

2019年5月14日（星期二）第6节

教学班级

高一年级136班

授课教师

李爱琴（中学高级政治教师）

课 型

新授

课时安排

1课时

教材分析

学情分析

学生理解我国处理民族关系的基本原则。

从教材地位出发，民族问题是关系到国家统一、社会稳定的改革建设成功的大问题。处理民族关系的原则是制定民族区域自治制度的客观依据，也是我们处理和解决民族矛盾的有力途径。

本框的教学对象是高一学生，他们通过初中的学习，对我国的民族状况和民族政策有一定的了解，比较关注社会热点问题，有较好的合作意识。但是，由于学生本身生活阅历和视野的局限性，要全面深刻理解我国处理民族关系的基本原则还有一定难度，需要老师运用科学的方法进行正确引导。

依据这两个方面的因素，我们将“学生理解我国处理民族关系的基本原则”作为教学重点。

学习目标

知识目标: 1.掌握民族和民族关系的基本含义。

2.识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国，理解我国新型的民族关系。

3.理解处理民族关系的基本原则。

4.认识到民族团结的重要性。

5.学以致用，把巩固和发展社会主义民族关系的责任付诸行动。让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。

能力目标: 创设情境，通过视频和讨论，引导学生关注社会热点、关心国家和社会稳定，理解我国的民族原则，增强民族团结意识。

价值观目标：

通过教学，培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。

教学重点

教学难点

学生理解我国处理民族关系的基本原则。

民族团结的重要性。

1

教学方法

教具准备

教学过程强调学生的主体地位和教师的主导作用的统一，通过视频、图片、自主阅读、讨论探究等多种形式和方法，激发学生的积极性，提升学生的综合素质。

必修二教材、学案（自编）、多媒体教学设备、PPT课件、视频资料

教学过程

教学环节

一、课堂导入（4分钟）

教师活动

导入新课：

我们今天学习的内容是处理民族关系的原则，我们对民族关系这个名词也许早已耳熟能详，但今天请大家再次思考一下，什么是民族，什么是民族关系？

预设学生行为

学生回答问题，思考我国的民族的产生及其关系。

设计意图

补充有关民族和民族关系的知识

快阅读·找答案

学生阅读教材回答：

展示《中国地图》

二、授课过程：

1．我国的民族构成？

（总25分钟）

2．我国各族人民的贡献？

3．我国的民族关系？（是

什么、原因、理解）

播放视频,回答问题：

视频里出现了那些比较有特色的活动？知道这是哪个少数民族的风俗习惯吗？我们班上有蒙古族的同学吗？

微视角·大原则

展示100元人民币图片，说出人民币上的文字有几种？

展示热点时政材料：

小视频·大成就

播放视频

探究问题：

材料体现了我国处理民族关系的那些原则？

那么，什么是民族平等、民族团结和各民族共同繁荣呢？

快阅读·找答案

阅读教材第72页最后一段、

学生观看视频

讨论并回答问题：

视频里出现的风俗习惯：摔跤、赛马、住蒙古包等等，是蒙古族的风俗习惯。

学生回答：

汉、蒙、维、藏、壮族五种文字。

学生回顾知识：

全国人大的性质和地位？

人大代表的权利和义务？

学生辨析：民族平等意味着民族之间没有差别吗？

学生观看视频。

讨论并回答问题：

1．各民族共同繁荣原则。

2．三大原则的关系。

学生阅读教材。

回答问题。

学生结合所学知识思考，

回答问题。

2 充分体现学生的主体作用，引导学生自主阅读、自主探究。

通过师生互动归纳，理解少数民族特色。

学生自主探究问题。

学生温故知新。

辩证的分析问题。

发挥学生主体作用，提高学生获取信息的能力。

学生阅读能力、挖掘有效信息能力的培养。

73页前三自然段，回答问题：

1．民族平等包括那三个方面的内容？

2．为什么要民族团结？民族团结的重要意义是什么？

看现象·思本质——深度思考

世界上有许多国家因为民族不团结而战火不断、民不聊生，造成了怎样的严重后果？

热点分析：

请你运用所学民族团结知识，评析这一事件。

班级·学校·国家

“56个民族是一家”，要巩固民族关系，作为中学生的我们该做什么、能做什么？

学生结合之前所学的三大原则关系进行思考，回答问题。

学生回答：

民族不平等——不团结——冲突——战争——社会动荡、国家分裂——经济社会发展停滞、衰退。

学生观看图片，阅读文字，了解热点事件。

学生讨论探究，回答问题。

民族团结的重要性。

学生讨论并回答：

（1）作为公民，要自觉履行宪法规定的维护国家统一和全国各民族团结的义务；

（2）作为当代青年学生，要把珍惜、巩固和发展社会主义民族关系的责任付诸行动。

培养学生全面分析问题的能力。

讨论热点事件。

培养学生全面分析问题的能力。

学以致用。

培养学生归纳总结能力。

三、师生知识请同学们回忆这节课内容，师生互动，完成知识归纳。

归纳(2分钟）

自主构建知识图表。

用以检测学生对知识的掌握情况，学练结合。

强化记忆

四、巩固练习（7分钟）

教师来回观察小组学生做题情况，并公布练习答案

教师利用板书小结

独立完成练习

五、课堂小结（2分）

学生整理笔记或读记本节课知识点

3

板书设计

教学反思

这节课我们重点学***等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系，处理民族关系，要坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。三项基本原则是互相联系、不可分割的。民族平等是实现民族团结的政治基础。民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件。各民族的共同繁荣特别是经济发展，又是民族平等、民族团结的物质保证。

一方面，本框内容与学生的生活实际比较接近，民族知识学生在日常生活中接触较多。另一方面，处理民族关系的基本原则与国家安定、民族的团结至关重要。通过教学使学生了解这些相关知识非常必要，可以使学生更好的理解我国的民族关系及其处理民族关系的基本原则。因此，如何提高学生学习兴趣，让学生积极参与课堂教学就成为教师在备课中重点考虑的问题。

我们运用了一系列视频资料和图片资料，结合学生的实际，利用运动会片段，结合社会热点，增加了课堂的信息容量，增强了内容的趣味性和直观性，充分激发学生的学习兴趣；通过时政材料引导学生在视听享受、分析探究中得出相关结论，体现学生在学习中的主体地位，充分体现了新课标的理念和素质教育的要求；同时让学生真切感受到民族与国家的关系、与自身的关系，帮助学生树立关心、关注民族团结，从而关心社稷，做到情感目标与学习内容的有机融合，体现了思想政治课的根本宗旨，拉近了学生与教学内容的距离，有利于提升学生的爱民族和爱国主义情操，对培养学生拥护党的路线、方针、政策的自觉性，具有重大的现实意义。

对于方向性的理论问题，我们采取了以教师归纳和讲解为主，发挥教师的主导作用，引导学生培养民族团结的观念。

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