数花生名师课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

数花生学习目标:1、从数花生的具体情境中认识百以内的数,体验数量与物体的对应关系。2、会数、会读百以内的数,还能根据一定的规律数数。学习重点:在具体情境中把握数的相对大小关系。教学准备:课件教学课时:1课时教学过程:一、创设情境师:同学们,老师今天带来一样东西(出示装有花生的袋子),知道里面是什么吗

资料类型：教学教案文档

所属课文：数花生

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2018-05-04 14:14:00

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学校：郑州市金水区文源小学

数花生名师课堂实录

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关键词：数花生名师课堂实录

正文

数花生

学习目标:

1、从数花生的具体情境中认识百以内的数,体验数量与物体的对应关系。

2、会数、会读百以内的数,还能根据一定的规律数数。

学习重点:在具体情境中把握数的相对大小关系。

教学准备:课件

教学课时:1课时

教学过程:

一、创设情境

师:同学们,老师今天带来一样东西(出示装有花生的袋子),知道里面是什么吗?

生:粉笔、糖······

师:其实里面装的是花生。上课之前老师想跟你们玩猜取花生油多少的游戏,愿意和我玩吗?

生:(兴趣极浓,大声回答)愿意!

二、互动新授

1、教学新课。

(1)数一数。

抓一把花生数一数。

教师出示花生,抓一把,你猜一猜老师的手里抓了多少个花生?

学生猜测,估计。

(2)出示情境图。

师:要知道花生油多少个,我们可以先数一数。

你想几个几个地数?(让学生试着说一说)指名回答,教师示范几个几个数,学生跟着数。

师:一个一个数:一、二、三、四······二十七、二十八后面是多少,接着数,·····九九后面是什么?(一百)

二个二个数:二、四、六、八、······

三个三个数:三、六、九、······

五个五个数:五、十、十五、·······

十个十个数:十、二十、三十、·······

2、小组合作。

师:现在我们以小组为单位,用塑料袋中的小棒代替花生,用你们小组喜欢的方法数一数一共有多少个花生。

小组活动,动手操作取花生。

哪个小组愿意说说你们组是怎么数的?请几个代表到前面来边示范边数,其他同学跟着数。

小组1:我们小组把二个花生放一堆,一堆一堆地数,二、四、六、八、十······

小组2:我们小组把5个花生放一堆,一堆一堆地数,五、十、十五、二十、三十······

小组3:我们小组把10个花生捆成一捆,一捆一捆地数,十、二十、三十、·······

十个十个一捆,是一百个。

······

三、巩固练习

完成教材第23页“练一练”。

1、第1题。

一个一个地数,数出三十六个花生。

五个五个地数,数出八十个花生。

2、第2题。

出示图片:接力赛

(1)男孩数九十,八十,七十;女孩接着数六十,五十,四十。你发现了什么?

(2)教师小结:做这道题,我们就是要先认真观察这些数,看看他们之间有什么规律,是一个比一个多几,还是一个比一个少几。找到

规律后再填数。

3、第3题。

4、第4题。四、课堂小结

关于本教案的常见问题

Q：数花生名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数花生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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