买铅笔教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

《买铅笔》教学设计王集乡丁梨园小学:王静静【授课类型】新授课【教学内容】北师大版小学数学一年级下册第一单元《加与减》一“买铅笔”。【教学目标】1.在具体的情境中,通过已有的生活经验和知识,探索十几减9的退位减法。2.能正计算十几减9的退位减法,并能解决相关的简单实际问题。3.能理解他人的不同算法,体

资料类型：教学教案文档

所属课文：买铅笔

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

689

下载次数

更新时间

2018-06-10 10:38:00

来源学校

学校：夏邑县王集乡丁梨园小学

买铅笔教学设计方案

未知

2018-06-10 10:38:00

689

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：买铅笔教学设计方案

正文

《买铅笔》教学设计

王集乡丁梨园小学:王静静【授课类型】

新授课

【教学内容】

北师大版小学数学一年级下册第一单元《加与减》一“买铅笔”。

【教学目标】

1.在具体的情境中,通过已有的生活经验和知识,探索十几减9的退位减法。

2.能正计算十几减9的退位减法,并能解决相关的简单实际问题。

3.能理解他人的不同算法,体会算法的多样性。

【教学重点】:

熟练准确计算“十几减9”的退位减法。

【教学难点】:

对退位减法计算方法的理解,感知方法的多样性。

【教学准备】:

小棒、铅笔、多媒体课件。

【教学过程】:

一、创设情境、导入新课

师谈话:小动物们非常喜欢学习,它们也经常买一些学习用品。下面老师带同学们到袋鼠妈妈的文具店去看一看,看看小动物们在做什么?(出示书中的情境图,学生独立观察,说说自己对图意的理解。)这时大袋鼠提出了一个问题:15支铅笔,卖出9支,还剩多少支?

二、学习新知

1.提出问题列算式:15—9=

2.探索算法

讨论15—9的算法(让学生独立思考,用小棒摆一摆,尝试解题。)同桌交流:你是怎样算的?把自己的算法和同桌说一说。

3.全班交流算法。

(1)数数:一根一根地减。

(2)拆数:把15分成10和5,10-9=1 1+5=6把9分成5和4,15-5=10 10-4=6

(3)想:9+(6)=15 15-9=6

(4)用计数器拨一拨

①让学生拿出计数器摆一摆,想一想应该怎样拨珠子。

②交流,你是怎么算的?学生边拨珠子边说计算过程。

(5)多媒体课件演示计算方法。

4.算一算

鼓励学生用自己喜欢的方法计算: 12—9 = 三、巩固练习

1、用小棒或计数器做一做,算一算

(1)让学生充分地动手操作。

(2)指名说一说自己是怎样算的。

2、圈一圈,算一算

(1)学生独立完成

(2)指名说算法和得数。

3、看图列算式

学生体会加法和减法互为逆运算。

4.比一比看谁算得又对又快

开小火车进行比赛。

5. 说一说,算一算。

(1)看图说图意。

(2)列算式。

(3)说一说自己是怎样算出得数的。

四、课堂小结

上完这节课,你学会了什么?和大家说一说吧!板书设计:

买铅笔

还剩几支铅笔?

① 15 - 9 = 6 ② 15 - 9 = 6 10 - 9 = 1 15 - 5 = 10 10 - 5 = 6 10 - 4 = 6

—9 = 17

想:9 + ( 6 )= 15 15 - 9 = 6

答:还剩6支铅笔。

关于本教案的常见问题

Q：买铅笔教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《买铅笔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

买铅笔教学设计方案