Lesson 5 Where Is Danny?课堂实录及点评

Where Is Danny?

一.教学内容分析

本节课基于冀教版四年级下册Unit1 Lesson 5 Where is Danny?的介词语法课。第一课时学习了课文,为了加深学生的理解并激发学生学习介词的兴趣,我以动画片Tom and Jerry 为情境,围绕Tom和Jerry追逐的场景,通过创编绘本故事的教学方式,运用微课、绘本、手势舞和游戏,使学生在情境中主动学习感知方位介词,并通过阅读和画画活动,让学生看到生活中一些不良和危险的行为,增强安全意识。

二.学生分析

四年级学生有一定的英语基础,一些常用单词已经会说,但学生的基础不一,语法接触比较少,采用隐性教学法,让学生感知语法。四年级学生学习兴趣强烈,所以我利用Tom and Jerry 的情境,让学生理解并能运用介词表达物体的方位。三.教学目标

1.语言知识与技能目标

(1)学生能听懂、认读、会说、会写:behind、in front of、beside、between。

(2)学生能在具体的语境中理解介词表达的方位。

(3)学生能运用方位介词回答“Where is......?”表达物体的方位。

2.学习策略目标

(1)通过猜测,激发学生兴趣,发散学生思维。

(2)通过小老师的机制,老师“退”出来,发挥学生的能动性。

(3)运用师生评价和生生评价,利于学生形成自主学习。

3.情感态度目标

(1)以动画片Tom and Jerry为导入,将学生带入趣味化、生活化的情境,激发学生兴趣,调动学习的积极性。

(2)在阅读并给图片标号环节,让学生看到生活中一些不良和危险的行为,增强安全意识,养成良好的行为习惯。

(3)通过小组竞争的活动,运用计时,培养学生合作意识,激发探究的学习热情。

四.教学重难点

(1)教学重点:学习方位介词 behind、in front of、beside、between 听说读写。

(2)教学难点:方位介词behind、in front of、beside、between的运用,及对于“Where is......?”回答。

五.教学步骤

Step 1 Class Opening

Greetings.

(Tom and Jerry的图片)T: Who are they? Ss: Tom and Jerry. T: Let’s enjoy a short video about them.(播放微课Tom and Jerry)

Step 2 New concept

T: (展示微课中的图片及句子,教师示范读出第一个句子,拿出介词卡片领读,最后贴于黑板) Who can read it?(小老师)

Step 3 Practice

Listening and speaking.

T: Where is Jerry? Guess! Ss:(学生用英语说出猜测的位置)

T: Please, listen.

Play a game----make a sentence.(连词成句)

(老师手中四套卡片,每个小组拿一套,小组之间计时PK)

Read and number.

T: Do you think they are right? Ss: No.

T: Which one is wrong?(错误的图片打一个叉号)

Discuss with your partners. What should they do?(小组讨论图片中他们应该怎么做?)

T:Draw and write.(讨论后,把正确的行为画出来,并将句子补充完整。) Step 4 Class closing

We should form a good habit and protect us from danger.

Step 5 Homework:

Write five sentences to describe your bedroom.

(用方位介词写出5个句子来描述正确的行为)

六.板书设计

七.教学反思

本节课是一节语法课,针对四年级学生,我采用隐性教学法,以学生们

熟悉的动画片Tom and Jerry为载体,创编了题材,并录制了微课,创设出

趣味化、生活化的情境,不仅激发学生的学习兴趣,还可以更形象的认知不

同的方位介词。课堂上,我运用听、说、读、写的练习,使学生学习层层深

入。我把学生易错的连词成句的题型,改成活动游戏,小组间的计时PK,激

起学生的挑战,克服畏难的情绪。在阅读和画图活动中,教师退出来,让学

生自己判断出日常生活中,我们存在的不良和危险的行为,并画出正确的行

为图。在活动中,让学生提高意识,养成良好的行为习惯。介词beside和

behind是学生的易混点,以后教学中,要抓住重点,加强这两个词的语音教

学。