1、认识时、分优秀教学设计｜教案在线预览

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认识时、分尚丽丽教学目标:1.正确认识和掌握看钟面的方法,认识时间单位“小时、分及其进率,培养初步的时间观念。2.使学生在认识时、分的过程中,初步体验时针、分针的计时原理,感受1小时、1分的时间长短,形成时间观念,培养学生的观察能力、实际操作能力。3.使学生知道珍惜时间,养成良好的学习、生活习惯,提

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所属课文：1、认识时、分

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2019-11-12 20:45:04

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学校：汝阳县第二实验小学

1、认识时、分优秀教学设计

未知

2019-11-12 20:45:04

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关键词：1、认识时、分优秀教学设计

正文

认识时、分

尚丽丽

教学目标:

1.正确认识和掌握看钟面的方法,认识时间单位“小时、分及其进率,培养初步的时间观念。

2.使学生在认识时、分的过程中,初步体验时针、分针的计时原理,感受1小时、1分的时间长短,形成时间观念,培养学生的观察能力、实际操作能力。

3.使学生知道珍惜时间,养成良好的学习、生活习惯,提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性。

教学重点:

认识整时和时间进率,感受1分的时间长短。

教学难点:

建立1时和1分的时间概念。

教学准备:

时钟、电子白板

教学过程:

一、导入新课

1、猜谜语:三兄弟,真奇怪;整天绕着圈圈转;哥哥慢,弟弟快;最后时间一个样。[钟表]

2、揭示课题

从今天开始,让我们一起来学习和钟表有关的知识,首先让我们来认

识时、分。(板书课题)

二、认识整时

1.教学例1。

(1)初步认识钟面。

观察钟面,引导学生认识分针、时针。

(2)认识整时。

初步认识7时,让学生介绍7时钟面上分针、时针分别指着几?知道7时的写法。

(3)巩固训练。

认识8时、1时、5时,通过比较3个钟面的时间。

小结:分针指着12,时针指着几,就是几时。

(4)再次巩固认识整时。

“想想做做”第1题,说出几时,小朋友们平时在做什么呢?

(5)在钟面上拨出整时。

在钟面上拨出3时,9时、12时。指名学生上前拨出整时并交流自己的想法

(6)想想做做第3题“你能给下面的钟面画上时针或分针吗?”

同桌交流补画时的注意点,自己尝试补画,展示学生作业,并指名说出自己的想法。

三、认识时、分

1.教学例2。

引导学生观察,通过让学生动手数一数,认识大格、小格。

师小结:我们刚才通过数一数知道钟面上有12个大格、每个大格里有5小格,一共是60个小格。时针、分针就是通过走多少个大格以及多少个小格来计时的。

2.认识时针、分针各是怎样计时的。

初步建立时针走1个大格,就是1小时,分针走1小格是1分。

3.实物拨钟,引导观察,感知1时=60分。

引:刚才通过观看动画演示我们知道分针走

1小格是1分钟,那如果分针走一圈,你知道这时时针有什么变化吗?

让学生分男生、女生分别观察分针、时针走之前、走之后的变化。交流反馈得出结论:(板书:1时=60分)

4.感受1分的长短。

1分钟倒计时,完成想想做做第4题、第5题第1组写字训练、1 分钟跳绳、1分钟拍球。

四、巩固练习

完成“想想做做”6、7两题。巩固1时=60分在生活中的应用。

读题,四人小组交流,全班交流反馈。指名学生说出你是怎么想的?

五、自我总结,深化认识

小朋友们今天的表现真棒,谁能说说今天我们认识了什么?学到了什么?总结:通过认识钟面,希望我们小朋友们更要珍惜生活中的每一分钟,做好时间的小主人。

关于本教案的常见问题

Q：1、认识时、分优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、认识时、分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1、认识时、分优秀教学设计