Lesson 2 Is This Your Pencil?教学设计(第一课时)全国优秀课堂实录

Lessson 2 Is This Your Pencil ?教学设计

教学背景分析

教学内容分析:

本课内容符合教材编写宗旨,语言知识螺旋上升。本课的单词在三年级上册作为三会单词出现过,物主代词在四年级上册中学生也初步接触过。在此基础上本课学习Whose _ is this?

学情分析:

本班学生已经学了一年多英语,而且他们对英语的兴趣很浓,尤其喜欢歌曲、游戏、角色表演。他们英语学习的习惯也很好,每次上英语课之前,都能做到预习新课。

教学目标

知识与技能:

1.能听懂、会说、认读并正确书写:pen, pencil, pencil box, ruler, crayon, whose .

2.能认读、理解并应用:Whose _ is this ? It's _ ? 情感态度:

1.在介绍朋友的活动中鼓励学生敢于开口,积极尝试用英语表达。

2.培养学生学习英语的兴趣。

学习策略:

1.在学习交流中注意倾听,积极思考。

2.与同伴合作完成对话并主动向他人学习。

教学重点

能听懂、会说、认读并书写:pen , pencil, pencil box ,ruler, crayon , whose .

教学难点

能理解并运用 Whose _ is this ? It's _ .

教学准备

学习用品课件

教学过程

一.导入:

1.老师和学生互相问好,复习上节课内容。

T: Hello, boys and girls .

S: Hello , teacher .

T: How are you ?

S: Fine ,thanks.

T: What's your name ?

S: My name is __.

T: Nice to meet you.

S: Nice to meet you ,too.

T: What's her name ? (老师随便指着旁边的一名学生问) S: Her name is _.

T: What's his name ?

S: His name is _.

2.老师让学生通过介绍自己的朋友复习上节课的句子。

二.讲授新课:

1.学习五个单词。

T: What's this ?(老师拿着一支钢笔问)

S: It's a pen.

老师教授单词pen,学生依次读(one by one)。出示幻灯片,强调e 的发音,pen-ten-bed.

老师用同法讲授pencil,pen---short pencil---long.

通过把铅笔放在文具盒里引出pencil box,用How many?句型强调文具盒的复数形式pencil box---pencil boxes.

老师用自己的新文具盒和学生的旧文具盒对比,说明my new pencil box 用法。

用实物学习ruler,用幻灯片强调u的发音,ruler—blue—July. 拿实物蜡笔,用What colour is it? It's _ .学习新单词crayon. 2.用做游戏的方式巩固五个单词。

老师拿着一个装有文具的袋子,让学生从里面摸东西,摸到什么,举起来并大声的读出来,其他学生跟读。(T: This is my bag. What's in it? Touch one and say “What's this ?)

3.讲授句子。

T:Is this your pencil ?(老师随手从桌子上那一支铅笔提问) S: Yes, it is. /No ,it isn't.

拿不同的文具用这两个句子反复操练。当学生回答No, it isn't.时引出新句型“Whose pencil is it?”。

教授新单词whose(谁的),学生拼写,依次读。

老师和学生一问一答,反复练习这一句型用法。

4.编对话练习句型。

出示幻灯片,用本课所学单词和句型,分组进行练习,使学生可以熟练掌握并应用本课所学知识,以学生展示的方式来检查成果。

5.学习课本。

打开课本,让学生大声自由朗读第二部分,在熟悉课文的基础上完成幻灯片上的问题。齐读课文,做习题。

6.小结。

领学生复习本节课上所学单词和句型。

家庭作业

完成本课第三部分习题。

板书设计

Lesson 2 Is This Your Pencil?

pen pencil

pencil box ruler

crayon whose