Unit 2 It’s a black dog.第一课时评课稿

三年级上册Module4Unit2 It’s a black dog.

多悦镇中心小学:王宏利

一、学情分析:

三年级学生生性活波好动,好奇心强,表现欲强,对英语学习兴趣浓厚,本年段学生在管理好自己的同时,多数学生乐于帮助他人,愿意和同伴合作,适宜循序渐进培养小组合作学习的意识与习惯。教学设计应多采用小组合作,同伴互助等多样形式引导学习。学生经过一段时间的学习,已经有了一定的英语知识积累,能听懂教师简单的指令,能和老师进行简单的交流问答。颜色这一话题贴近学生生活,有话可说。经过之前的学习学生有了一定的颜色,物品等单词储备。

二、教学内容分析:

本课为《英语》(新标准)(三年级起点)三年级上册Module 4Unit 2 It’s a black dog.第一课时,是围绕本单元话题颜色(colour),依托一些物品。让学生感知理解颜色词汇,并初步运用句型It’s a +颜色+物.描述物品的颜色。颜色这一话题内容和学生生活环境比较贴切,可进行实际教学。教材中熊猫变魔术的形式,有利于激发学生兴趣。

三、教学目标分析:

(一)知识与技能目标:

1.能理解课文大意,并能用正确的语音语调朗读课文。

2.能借助多种多样游戏活动,使学生听懂,会说,会读新单词: cat ,dog,cap.

3.能在情境中恰当运用新旧知识,描述物品颜色。

(二)情感目标:

1.采用多种语言教学途径,让学生能积极参与课堂活动,乐于模仿,敢于表达,从而体会到英语学习的乐趣。

2.采用小组探究、合作等方式,培养学生团队合作意识。

(三)学习策略目标:

1.引导学生在课堂交流中注意倾听、仔细观察、积极思考、积极运用所学英语进行表达与交流;

2.培养学生积极与人合作、主动请教、互相帮助,共同完成学习任务的意识与规范。

四、教学重点、难点分析

(一)教学重点:

1.能借助多种游戏活动听懂、会说新单词:cat ,dog,cap

2.能运用句型“It’s a +颜色+物.”描述物品的颜色。

(二)教学难点:

能在情景中恰当运用新知识,描述物品颜色。

五、教学方法,手段

教学方法:Games ,TPR, the Situational - Communicative Approach,etc.

六、教学用具:

卡片、点读笔、PPT课件。

七、教学过程

Step 1:Warm up

1.Greeting

T:Good morning boys and girls.

SS:Good morning Ms Wang.

T:How are you?

SS:I’m fine ,thank you .And how are you?

T:I’m fine ,too.Thank you.

2.Sing a song.Please stand up.

T:Let’s sing a song.

3.Review colour .(用卡片)

【设计意图】:通过师生间的相互问候,拉近与学生的距离,接着利用多媒体播放英语歌曲,创设轻松愉快的英语氛围,让学生在短时间内进入英语学习的最佳状态。通过唱歌既能活跃课堂气氛,复习颜色单词,为本课文本学习做好铺垫。

Step 2 :Presentation

1.教授单词cat,dog ,cap 和句型“It’s a +颜色+物.”

(Listen activity one . )

T:What’s this?教师拿出卡片猫问

S: ….

T:It’s a cat. 教师板书单词cat,并教读。

学生练读单词,方法:全体齐读、男女分读、小组内一个一个读。 T:What colour ?什么颜色?

S: It’s yellow.

T:yes .It’s a yellow cat.教读

S:...

PPT 呈现不同颜色的猫图片

Ss: It’s a 颜色 cat.….(学生看图说出句子)

(接下来以相同的方法教授dog, cap及相应的句子)

【设计意图】:以卡片和PPT的形式呈现本课新授单词,使得原本枯

燥的单词变得形象生动,使学生建立了单词与实物之间的联系,更加深了学生对单词的印象,学生兴趣浓,课堂气氛活跃;通过师生问答,复习巩固颜色单词,让学生在一个完整的语言环境中进行语言学习,形成自然的语言习得习惯,教学效果好。

Step 3 : Text teaching

教师呈现熊猫的图片说:This is Panpan .He will give a magic show.Let’s have a look.

1. Listen and watch activity

2. Listen and read

3. Listen and read in group.

分小组竞争朗读课文(读的小组全体起立,读得好的组奖励sticker)

【设计意图】:根据课标要求,教师要善于运用模仿的手段来进行语音教学,鼓励开发多种课程资源,应利用多种辅助手段,如:点读笔,光盘,磁带等,让学生学习最地道的发音。因此在课文教学环节,我加大了听录音的力度,给予学生充分的模仿和实践机会,帮助学生形成正确的语音语调。

Step 4: Practice

1.Look and say.

教师用PPT呈现4张图片,让学生根据图片说出英语句子。

It’s a ... Now it’s a ...

2.Look ,say and read.

呈现多彩的物品,动物图片。让学生用今天学的句子来说。

【设计意图】:这个环节我用丰富多彩的图片和变魔术的形式来让学生操练本课重点内容,学生非常喜欢,课堂气氛活跃,孩子们轻松地掌握了本课重点句型。

Step 5 :Consolidation

1.Listen and colour.让学生根据录音给图片涂颜色。

(1) Students colour.(教师巡视。)

(2)Show time.(学生上台展示自己的作业,并说出来。)

2.Read the sentences together.

3.Look at some beautiful dogs’ pictures.

Let the students know “Dogs are our good friends .

狗是我们的好朋友。

We should love them and protect them.

我们应该爱它们,保护他们。

希望同学们做一个爱护动物的小学生。

【设计意图】:通过听音涂色,巩固所学知识并鼓励学生积极参与学习活动,大胆实践,喜欢用英语与他人交流,让学生体会学习英语的乐趣,使学生喜欢用英语交流,敢于开口说英语,帮助学生养成良好的学习英语和爱护动物的习惯。

Step 6:Summary & Homework

1.Do activity 6 on page 25.

Colour and say.(做25页活动6,图一图,说一说。)

2.Read the text three times.(读课文3遍。)

【设计意图】:家庭作业也是英语教学的重要组成部分,新课标指出,英语课程具有工具性和人文性的双重性质。布置此开放性的作业,很贴近学生的生活,有利于锻炼学生运用英语交际的能力,又有利于提高学生的综合人文素质培养。

八、板书设计

M4U2 It’s a black dog. cat . dog.

It’s

black cap. blue

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