我的发现•日积月累板书设计｜教案在线预览

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小学语文四年级下册语文园地三“我的发现”和“日积月累”教学设计昌黎县葛条港乡东沙河完全小学于丽丽一、我的发现1.导入2.读一读,自己悟一悟。3.说一说,读一读,分组感悟。(一)(1)第一组:“终于”体现了科学家研究是付出了辛勤的劳动,经历了漫长的时间,研究成果的来之不易,也体现了科学家锲而不舍、坚忍

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所属课文：我的发现•日积月累

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2018-04-25 18:19:00

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学校：昌黎县葛条港乡东沙河完全小学

我的发现•日积月累板书设计

未知

2018-04-25 18:19:00

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关键词：我的发现•日积月累板书设计

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小学语文四年级下册语文园地三“我的发现”和“日积月累”教学设计昌黎县葛条港乡东沙河完全小学于丽丽

一、我的发现

1.导入

2.读一读,自己悟一悟。

3.说一说,读一读,分组感悟。

(一)(1)第一组:“终于”体现了科学家研究是付出了辛勤的劳动,经历了漫长的时间,研究成果的来之不易,也体现了科学家锲而不舍、坚忍不拔的精神。

(2)用“终于”写一句话。

(二)第二组:“那样的”说明了海龟受到的伤害完全是由“我们”造成的。

(三)(1)第三组:“居然”有意想不到的意思,加上“居然”是对前面“令人难以相信”程度的加深和强调。

(2)用“居然”说一句话。

(四)(1)指导朗读:在朗读时,注意这三个词语语气稍重一点儿。(2)学生读句子。

4.小结:这三组句子,每组里的两个句子基本意思是相同的,但每组里的第二个句子表达的语义更重一些,我们平时阅读文章与说话时,要注意这样的词语在表情达意上的作用。

5.举一举例子:你还能举出这样的一组例句来吗?

二、日积月累

1.导入

2.自由读,想一想意思和科学道理。

3.自主说,联系生活实际说说自己理解的气象谚语,教师适当点拨。

4.不理解的谚语教师讲解。

5.学生读谚语。

6拓展交流:你还知道哪些气象谚语?注意引导学生背一背当地常说的气象谚语。

三、布置作业:背诵日积月累中的谚语,搜集其他的谚语。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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