资料摘要
《雨后》教学设计教学目标:1、会4个生字,认读8个字。2、能恰当地进行词语搭配,积累词语。3、能结合生活实际说出下雨给自身带来的欢乐,感受生活的美好。4、有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点:能结合生活实际说出下雨给自身带来的欢乐,感受生活的美好。教学难点:体会诗歌中小哥哥和小妹妹的心情。教学过程:
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- 所属课文：22 雨后
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- 2018-05-30 19:37:00
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22 雨后PPT专用课堂实录内容
未知
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关键词：22 雨后PPT专用课堂实录内容
正文
《雨后》教学设计
教学目标:
1、会4个生字,认读8个字。
2、能恰当地进行词语搭配,积累词语。
3、能结合生活实际说出下雨给自身带来的欢乐,感受生活的美好。
4、有感情地朗读课文。背诵课文。
教学重点:能结合生活实际说出下雨给自身带来的欢乐,感受生活的美好。
教学难点:体会诗歌中小哥哥和小妹妹的心情。
教学过程:
一、导入:
说到雨后,每个人的感受或许都不一样吧。对大人来说,雨后带来的既有清新的空气,也会有恼人的积水;对孩子们来说,雨后带来的是美,是快乐的源泉。让我们一起走进课文,去感受兄妹俩雨后戏水的快乐吧。
师:老师为大家带来了一组雨后的照片,请慢慢欣赏。
资料宝袋
冰心:
原名谢婉莹,福建长乐人。中国诗人,现代作家,翻译家,儿童文学作家,社会活动家,散文家。
主要作品:儿童文学作品《寄小读者》、诗集《繁星》《春水》等。
知识备查
彩虹
雨后出现的自然现象——彩虹。当阳光照射到半空中的雨点,光线被折射及反射,在天空上形成拱形的七彩光谱。色彩一般为七彩色,在中国常有“赤橙黄绿青蓝紫”的说法。
二、复习字词
嫩绿赤脚好像神仙
溅得摔跤骄傲短粗
小辫儿咬着唇儿提着
希望痛快
【水淋淋】形容物体上水往下滴。
【兴奋】振奋,激动。
【痛快】尽兴。
【赤脚】光着脚。
【糟糕】指事情、情况坏得很。
【骄傲】文中指自豪。
三、整体感知
1、听课文朗读,然后自己练习朗读。想想诗歌描绘了怎样的情景?
本诗描绘了雨后孩童戏水嬉闹的情景。
2、水里一群赤脚的孩子,
快乐得好像神仙一样。
写出孩子快乐的程度
3、小哥哥使劲地踩着水,把水花儿溅得高高。
思考:“使劲地踩”“溅”这两个词语说明了什么?表现出了什么?说明小哥哥是个淘气、顽皮的孩子,表现出小哥哥无拘无束的快乐心情,也为下面“滑了一跤”埋下伏笔。
4、他喊:“妹,小心,滑!”说着自己就滑了一跤!
思考:从这两个句子中可以看出什么?
从这两个句子中可以看出小哥哥自己尽情玩耍,却又不忘提醒妹妹地上滑,表现出他对妹妹的关心。
5、他拍拍水淋淋的泥裤子,嘴里说:“糟糕——糟糕!”
小哥哥摔倒弄脏了裤子,想到回家后爸爸妈妈一定会责怪他,忍不住连说“糟糕——糟糕”,这是儿童心理的真实写照,生动有趣。6、小妹妹撅着两条短粗的小辫儿,
紧紧地跟在泥裤子后面。
她咬着唇儿,
提着裙儿,
轻轻地小心地跑,
心里却希望自己也这么痛快地摔一跤!
这一连串的动作描写,生动地刻画了妹妹这看似矛盾的心理——既害怕滑倒,小心翼翼的,又希望自己也这么痛快地摔一跤。
板书设计
四、拓展延伸
1、让我们一起来分角色进行朗读吧!
2、你能学着课文中写小哥哥、小妹妹一样,把其他小朋友玩水踩水的情景画一画或者写一写吗?
心灵感悟
一场雨,改变了广场往日的模样,把广场变成了欢乐的海洋;一场雨,给孩子们带来了无穷的乐趣,为他们提供了尽情戏水的舞台。这些,仿佛就是我们的生活。啊!多么渴望,雨后也去尽情戏水。
五、课后作业
1.背诵全篇课文。
2.收集与雨相关的诗句。
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-30 19:37:00
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关于本教案的常见问题
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