13 乌鸦喝水教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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北师大版一年级上册语文《乌鸦喝水》第二课时教学设计教学目的:1、讲读2——4小节,使学生知道乌鸦用什么办法喝到水,教育学生遇到困难要多动脑筋,根据不同的情况,采取不同的方法来解决。2、理解“到处、又、很、也、怎么办、一个一个”等词语在文中的意思。3、有感情地朗读全文。教学重点和难点:1、乌鸦为什么喝

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所属课文：13 乌鸦喝水

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2018-05-29 22:26:00

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学校：富平县流曲镇由典小学

13 乌鸦喝水教学设计(第一课时)

未知

2018-05-29 22:26:00

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关键词：13 乌鸦喝水教学设计(第一课时)

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北师大版一年级上册语文《乌鸦喝水》第二课时教学设计

教学目的:

1、讲读2——4小节,使学生知道乌鸦用什么办法喝到水,教育学生遇到困难要多动脑筋,根据不同的情况,采取不同的方法来解决。

2、理解“到处、又、很、也、怎么办、一个一个”等词语在文中的意思。

3、有感情地朗读全文。

教学重点和难点:

1、乌鸦为什么喝不着水?

2、它是怎么喝到水的?

教具:

1、多媒体2、瓶子及石子若干

教学形式:

探究法、合作法

教学过程:

一、复习旧知,引入新课。

复习词语:小朋友,上节课我们学习了课文《乌鸦喝水》这节课我们继续来和乌鸦交朋友。板书课题:

我们先来复习一下,请小朋友来读词语。

A、出示词:乌鸦、口渴、、找水、办法、到处、喝着水(指名读、开火车读、齐读)

B 出示词:怎么、瓶子、慢慢、小石子

二、学习课文第一自然段

师:请大家自读第一自然段,并想一想一只乌鸦口渴了,它是怎么着水喝的。

1读完了课文,谁告诉老师乌鸦是怎么找水喝的把句子读出来。

2指名说出示课件一只乌鸦口渴了到处找水喝(指名读、齐读)

师:那乌鸦会飞到哪些地方去找谁呢?

生:答

师:是呀,乌鸦这里找找,哪里找找,找遍了所有有水的地方,这就是“到处”找水喝。

乌鸦这里找找哪里找找找的辛苦吗?

师:谁来当一当可爱的小乌鸦,能读出乌鸦找水的辛苦(指名读、齐读)

;师:假定你是这只乌鸦谁能表演它到处找水的辛苦。

三、1乌鸦到处找水喝找遍了池塘、草丛终于看见了一个瓶子,瓶子里有水。

2乌鸦终于找到了水,心情真好!可就在它刚想喝水的时候,乌鸦碰到了难题。

3 、乌鸦喝水遇到了那些困难?请大家读一读第二自然段。乌鸦遇到了什么困难(指名说)

生:答

‘师:我们一起来了解乌鸦的难处,来读一读这的句子吧!

;生:齐读课件出示句子(瓶子太高、瓶口小、水太少,乌鸦喝不着水)

师:此时乌鸦的心情怎么样(很着急、很难过)请大家读一读乌鸦很着急、很难过的样子。

自由读、指名读、男女生齐读

师:面对这个问题,乌鸦很苦恼,文中那个词说明它很苦恼呢?

;生:怎么办呢?

师:谁能把乌鸦的苦恼读出来?

生:读

四、学习第三、四自然段

1、齐读三、四自然段并想一想乌鸦是怎么喝到水的?

2、把乌鸦怎么喝着水的的句子读一读

(指名读、齐读)

3、乌鸦到底是怎么放的,我们学着乌鸦的样子试一试。请大家观察瓶子里的水有什么变化?

师:演示,并提问瓶子里的水是怎么升高的?

;生:答

4 、课件出示句子齐读。

5 、瓶子旁边要是没有小石子,乌鸦还可以用什么办法喝到水?

;生:答

五、总结:学习了这篇课文之后使你懂得了什么?

六、把这个故事讲给家长听

、

关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 乌鸦喝水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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