认识钟表优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

认识钟表谢敏一、教学目标1.认识钟面,了解时针、分针;掌握整时在钟面上的表示方法,会正确认读这些时间。2.观察、比较,发现整时钟面指针的规律。3.感受时间的重要性,养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。二、重难点重点:认识钟面,能区别钟表上的时针和分针;分认读整时。难点:观察、比较,发现整时钟面指针

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识钟表

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2026-07-23 04:17:37

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学校：武隆区火炉镇中心小学校

认识钟表优质课教案设计

未知

2026-07-23 04:17:37

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关键词：认识钟表优质课教案设计

正文

认识钟表

谢敏

一、教学目标

1.认识钟面,了解时针、分针;掌握整时在钟面上的表示方法,会正确认读这些时间。

2.观察、比较,发现整时钟面指针的规律。

3.感受时间的重要性,养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

二、重难点

重点:认识钟面,能区别钟表上的时针和分针;分认读整时。

难点:观察、比较,发现整时钟面指针的规律。

三、教学过程

(一)情境引入

出示谜语请学生猜一猜。

“溜溜圆、光闪闪、两根针、会动弹、一根长、一根短、嘀哒嘀哒转圈圈。(打一日用品)”(出示谜底:钟表)

钟表有什么作用?(学生自由回答)

钟表的作用很大。今天我们就一起来认识钟表。(板书课题——认识钟表) (二)探索新知

1.初步认识钟表

(1)生活中我钟表是各种各样的,我们现在来看一下。(课件一个一个地出示不同的钟表,让学生看,最后出示电子表。)

提问:最后这个钟表和前面的有什么不同呢?

学生观察、比较后回答:最后一个是直接用数字表示时间的。

(2)师:前面的钟表是用指针指示时间,最后一个是用数字指示时间称为电子表。今天我们重点认识用指针指示时间的钟表。

(3)看看用指针指示时间的钟表,它们的外形各不相同,在钟面上我发现了什么?(学生根据自己的经验回答。)

(4)师小结:钟面是圆形;12个大格分别标有1~12的数;两根指针,短的叫时针,长的叫分针。

钟面认识了,那么你们会认钟面上所表示的时间吗?

2.认识整时

今天我们班上有一位小朋友,早上来到学校时,钟表上的时间是这样的。(出示例1的图1)

(1)看一看是什么时候?怎么看?(先看钟面上时针和分针的位置,分针指着几?时针指着几?然后想一想是几时。)

学生观察后回答:分针指着12,时针指着8。

(2)师小结:当分针指着12,时针指着8就是8时。我们经常说的8点是生活中的口头语言,面正确的书面语言应该是8时,以后我们都说几时不说几点好吗?看谁抚记住老师的话。谁会像老师这样说。(抽2个学生用规范的语言说之后,让全班学生一起说。)

(3)8时在电子表上怎么表示呢?(8:00)

(4)你们同意吗?边读边写两种表示方法。(学生在练习本上书写。)

(5)刚才我们认识了8时,你能用刚刚的方法看看例1的图2是什么时候

吗？说一说怎么看的？在电子表上怎么表示？

吃午饭是12时，因为分针指着12，时针指着12，所以是12时。电子表上是12:00。

（6）仔细观察这2个钟面，他们的分针和时针有什么特点？

（学生观察并回答。）

相同点：分针都指12；不同点：针指的位置不同。

师小结：当分针指着12，时针指着几就是几时。

你会认整时了吗？

（三）课堂练习

1.连线。

2.拨一拨，认一认。

3.认一认，填一填。

(四)课堂小结

今天我们学习了什么?你有什么收获?四、板书设计

认识钟表

关于本教案的常见问题

Q：认识钟表优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识钟表》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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