22 机器人特级教师教学实录

机器人

盐城市毓龙路实验学校谷政

教学目标:

1. 知识目标:感受身边的机器人,认识机器人相关概念以及在生活中的应用和组成。

2. 能力目标:收集有关机器人各个方面的资料,以小组为单位,进行编辑整理。

3. 情感目标:激发学习热情,从小树立爱科学的志向。

教学重点:

机器人的应用和组成。

教学难点:

能较快地、有针对性地收集有关机器人的资料。

课时安排:

1课时。

课前准备:

准备有关介绍机器人的演示文稿、照片、录像资料等。

教学过程:

一、导入

给大家看的学生机器人灭火的视频不是幻想,在国外已经有这种消防灭火的机器人已经广泛用于现场情况复杂、危险的火灾现场,(PPT出图)在中国也有灭火机器人的相关研究。今天我们就一起来走进机器人的世界来认识和了解下机器人。

二、新授

1.机器人的应用领域和分类

①刚才我们说了能灭火的机器人,你还知道哪些机器人呢?(学生回答)②你们了解的真多,光听你们说太不过瘾了,能不能找点这方面的图片给我看看呢?(请学生百度搜索相关机器人的图片,试着按类别放在对应的文件夹里)谁能给我们展示展示你的机器人(请学生对机器人加以介绍,并引导学生分类)

③听了你们的介绍,知道了机器人根据使用范围可以分为工业机器人、民用机器人、军用机器人和特种机器人,老师这边有些机器人的图片你能帮我分分类吗?(白板让学生操作,把具体图片拖到各个类别)

2.机器人的概念

看了那么多机器人的照片,我以前认为只要长得像人形的机器就是机器人,现在我就不会判断了,那究竟什么是机器人?(引导学生自学机器人的概念,可以是看书可以是上网)你能找到然后告诉老师吗?

机器人(Robot)是一种具有高度灵活性的自动化机器,具备一些与人或者

生物相似的智力,如感知能力、动作能力、规划能力等。

“机器人”——一词的起源:1920年,在前捷克斯洛伐克作家卡雷尔·卡偑克发表的科幻剧本——《罗萨姆的万能机器人》中,“Robot”一词原意是“强制性劳动”或“奴隶”。

机器人的定义:一般说来,机器人是靠自身动力和控制能力来实现各种功能的一种机器。美国机器人协会下的定义是:“一种可编程和多功能的,用来搬运材料、零件、工具的操作机;或是为了执行不同任务而具有可改变和可以编程动作的专门系统”。

原来机器人是这样定义的呀?那老师想考考大家了商场的自动门,街头的取款机是机器人吗?我们的电脑呢?

拓展知识:机器与机器人的区别

(机器人拥有传感器,运用了感测技术,对人类有回馈的作用,而机器则只能完全邮人或程序来控制,不会因外在情况的改变而影响自己的动作。)

3.机器人的发展历史

①从机器人的分类和概念看来机器人的家族还是挺庞大的,那机器人究竟是什么时候开始有的呢?

机器人的出现,使人类摆脱了繁重危险的体力劳动,标志着人类社会的进步。机器的发展经历了古代机器人和现代机器人两个阶段的发展。我国在西周时期就制造出能歌善舞的机器伶人,还有三国时期的“木牛流马”。现代机器人迅速普及,广泛应用于很多场合,不仅有感觉,而且还能独立思考,独立工作,神秘的玉兔(对应图片)

②那我们同学们想象下未来的机器人会是什么样子的呢?机器人会代替人类最终统治人类吗?(学生小辩论)

机器人开发三大原则:

(1)机器人不得伤害人,也不得见到人受伤害而袖手旁观。

(2)机器人应服从人的一切命令,但不得违反第一定律。

(3)机器人应保护自身的安全,但不得违反第一、第二定律。

4.机器人的组成

了解了机器人那么多的知识,我们还不知道机器人究竟是由哪些部件组成的呢?

机器人的组成包括控制系统、电力单元、传感器、驱动器、机身等组成的。

5.今天我们看了很多高大上的机器人,好似离我们太遥远,其实呀现在很多地方都开设了机器人的课程,让我们来看看他们吧?(学生机器人比赛视频) 6.了解机器人平台

三、总结

今天我们一起研究了关于“机器人”的话题,同学们都非常认真,也得出了自己的结论。其实,“机器人”就在我们生活中。一切技术的产生,都会改变我们的生活。就像20年前,我们不可能会想象到今天手机的普及。随着时间的推移,将会有更多新技术出现,他们会把我们的生活点缀得更加丰富多彩。

板书:

课题:认识机器人(Robot)

工业机器人

民用机器人

军用机器人

特种机器人

组成:控制系统电力单元、传感器、驱动器、机身