Bppt课件课堂实录

Unit 1 Hello! B Start to read 教学设计

孝义市新义街道赵家庄小学付海平

一、教学目标:

1.知识目标

A. 复习本单元所学的身体单词和所学过的字母。

B. 做Let's check部分的听力练习,训练听力的同时检查学生对本单元内容的综合掌握情况。

2.能力目标

能通过听读练习,结合主题Hello展开对话,并尝试模仿情景自编对话。

3.情感目标

培养学生学习英语的良好习惯,提高学生学英语的兴趣,增长课外知识,激发学习热情。

二、学情分析:

由于学生三年级学生刚参加跨越式教学,他们还没有完全适应跨越式课堂模式,听说能力都比较弱。学生通过对身体部位单词的学习,进一步拓展与话题有关的更多知识,来满足学生对知识的所需。

三、教学重、难点:

教学重点:复习本单元知识,做听力练习。

教学难点:正确完成Let's check部分的听力练习。

四、教学策略:

由于三年级学生刚接触英语学习,读与说的能力相对较弱,因此在教学过程中采用语言交际的教学策略,情景创设、教室内真实的辅助性教学资源提供等多种方式,激发学生学习积极性,帮助学生领会对话内容,提高学生的语言交际能力。

五、教具准备:

1.教师准备教材配套的录音带。

2. 教师准备本课的单词卡和图片、实物。

六、教学过程:

Step1:Warm-up/Revision

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唱“ ABC Song”歌。提高学生的注意力并复习了字母。【设计意图:此处的复习,一是复习文具的单词,二是锻炼学生的记忆和反应速度。】

Step2:Presentation

1.教师让学生齐唱ABC song,然后让学生在书本上以最快的速度找出相同的字母。找得最快的那组为赢。

2.教师在自己准备的书包里拿出pencil,pen, book,crayon等让学生认读,然后找出书本中相同的单词,并写出具体的数字。

3.根据听到的句子,让学生为图片排序,写上正确的序号。

4.让学生为书上的单词连线。

5.播放Hello歌曲,让学生跟唱。

6.播放Story time的录音,让能力强的学生说说故事,教师讲解一些难点。然后再播放一次录音,让学生跟读。尽量可以让学生表演故事。

【设计意图:让学生通过听力练习,结合课本所学知识,以达到融会贯通的效果,并检查学生对本单元所学内容掌握的情况。】

Step3:Extending reading

总体介绍:有三篇听读材料,听前提问,带着问题去听,听后回答。第一篇:Story time,见课件上。第二篇听读材料略,见课件上。第三篇听读材料略,见课件上。

【设计意图:让学生听读与课本内容相关的短文,大信息量输入,丰富学生的语言,在语境中体会、理解新知。培养学生自主听读的能力及语感。通过听后反馈信息,在交流中进一步学习拓展句型。】

Step4:Cooperation and making dialogues

支架如下: A: Hello / Hi! B: Hello / Hi! A: What’s your name? B: My name is … / I’m ... A: Where are your …? B: Here it is! A: Where is your …? B: Here it is! A: Goodbye! B: Bye!

(补充说明:让学生任选自己喜欢的句子和实物图片练习说话)【设计意图:此环节是对学生听读情境对话的反馈和运用,同时也是

在语言输入的基础上为学生提供语言输出的机会,在老师的示范和引导

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下进行对话,培养学生灵活运用语言的能力。既能落实课标的要求,又能实现语言的迁移运用。】

Step5:Summary What did you learn?

【设计意图:总结本课学习的内容,使学生产生成就感,激发学习英语的兴趣。】六、Step6:Homework

1.Listen to and read “Story time”.

2.2. Sing the song to your parents. 【设计意图:复习巩固本课所学内容。】

Step7:板书设计:

Unit 1 Hello

pencil box eraser bag pencil

ruler pen crayon book

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