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《中彩那天》教学设计

教学目标

1.认识本课的6个生字,学会其中的14个生字。

2.能正确读写下面的词语:财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码、回忆等。

3.引领学生通过品读父亲面临的“道德难题”,深入人物心灵,体会父亲崇高的精神世界。

4.联系实际,理解母亲说的“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。”这句话的含义。

5.有感情地朗读课文。

教学重点读懂课文内容,体会父亲面临的是一个道德难题,深刻认识父亲的诚信品质。

教学难点理解母亲说的两句话。

第一课时

教学步骤:

一、导入

1.谈话导入。

师:同学们,如果你家买彩票,你希望有什么样的结果?(中奖,或中大奖)由此看来,中奖了,你们一定很高兴,可是有一个人,他虽然中奖了,但是他神情严肃,没有一丝喜悦,这到底为什么呢?

2.这节课我们学习5课,《中彩那天》。(师板书课题)

师:谁能大声的读一下课题?

生:《中彩那天》

师:(你读得非常准确)《中彩那天》的“中”要读第四声。

3.(出示课件;1.轻声朗读课文,要求读准字音、读通句子;2.归纳:本文讲了一件什么事?)二、初读课文相机学习1--2段。

(出示课件—生字和词语)

师:教师看大家教师让大家给生字注音并组词、补充词语(随机表扬:真了不起,多音字读准了)

师:谁能根据词语将正确意思连接起来?

师;重点讲解拮据,拮据,我们看看课文中是怎么出现的?(课件出示句子:第二次世界大战前,我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计,生活很拮据)

生:困难到靠父亲工作维持六口人的生活。

师:对,作者家的生活很拮据,但是在这样贫穷的状况下,母亲还常常安慰家里人,(课件出示)(齐读):一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。(板书这句话,诚实,有信用用鲜艳粉笔写)

师:对这位母亲,你想说什么?

生;这是一位伟大的母亲,是一位称职的母亲。

生:我觉得这句话虽普通,却包含着哲理

师:你说说什么哲理。

生:一个人活得诚实、有信用,即使他很贫穷,但他的精神世界是富有的,他高尚的品质,会赢得众人的尊重和赞誉。(随机表扬:你回答的真好!)

师:这句话出自我母亲之口。尽管家里拮据,但她人穷志不穷,追求精神上最可贵的东西,在他眼里,一个人要诚实、守信用,不贪图不属于自己的东西。她也经常这样教育家里人,让他们懂得人生最重要的是诚实,讲信用,这是比物质财富更加珍贵的财富。

三、重点品读

师:这节课我们就重点学习3~9段。

(一)自读三~五自然段,了解中彩那天发生的事情.

有一天我放学回家,当我经过百货商店的门前,我看到有一辆崭新的奔驰汽车将以抽奖的方法馈赠给中奖者,如果你突然得到这辆车,你是什么样的心情。

生:我太高兴了!我会蹦起来。

生:啊,我终于得到这辆汽车了。

师:是的,当时的我们肯定是高兴伴着激动与兴奋。文中的我也和你们一样高兴,可“我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻,都被他赶了下来。”用“──”画出描写父亲中彩后表情的句子。学生汇报学习情况,品析词句。

生:a.中彩后的父亲有怎样的表情?(中彩获车──神情严肃)

生:b.品读句子:“只是,他神情严肃,看不出中彩带给他的喜悦。”

师:同学们,为什么中彩后父亲会不高兴呢?

生:父亲神情严肃,而我是兴奋与幸福。因此,我们可以感觉到父亲的内心其实十分矛盾。

(二)感情朗读4---5段

师:我不明白为什么中彩后父亲会不高兴呢?

生:因为母亲告诉我:你父亲面临一个道德难题。师:这是爸爸不高兴的原因。

生:为什么会面临这样一个道德难题?难道“我们中奖得到汽车是不道德的吗?”

师:课后熟读第7、8段。(课件出示):想想父亲到底遇到一个什么道德难

题?

(三)学习第8段

1.指读8段(课件出示)“母亲让我仔细辨别------淡淡的K字”。

师:读这两句话你明白了什么呢?

生:我看出了中彩的彩票上有淡淡的K字。

生:中彩的是库伯,不是爸爸。

师:读书时要边读边想,那淡淡的K字,到底淡到什么程度?能不能读出来?

生:我通过“仔细地看”才看出来。

生:我通过看了一遍又一遍(找出“看了又看”)

生:我从“终于”这个词上看出来。

师:同学们,这才叫读书,一定要边读边想,不能光看书上写的什么就是什么了。那么,这时候,你又产生了什么问题?

生:为什么是淡淡的K字?(父亲把“05102”上的“k”字擦去了,上面还留有‘k’字的痕迹)

生:我想问:这淡淡的K字代表什么意思?中彩的是库伯,不是爸爸

师:现在大家再把这四句话读一读,也许能帮你们解决刚才提出的问题。

师:刚才的问题解决了没有?这淡淡的K字代表什么?那爸爸为什么做上记号,又把它擦了?

生:因为过后,俩人把这件事忘了。

师:库伯忘了什么事?那爸爸把那记号给擦掉意味着什么?

师:那么爸爸在擦这个记号的时候会想些什么?

生:擦了就是我的车了。

生:如果我是爸爸的话,我会想,我不会擦得太干净,因为这不是我的。

生:我想,这彩票虽然是库伯的,但我要是把它擦掉的话,他也不会知道的,那车就是我的。

师:你们说的都有理由,都是想把车留给自己。就连我也激动地说:“可是,库伯是有钱人,我们家穷呀!”显而易见,“我”的意见是留下车。理由是什么?(因为库伯是有钱人,我们家穷)(随机表扬:这里同学们回答的积极踊跃,各抒己见老师为你们骄傲!)

师:爸爸是个诚实的人,留和还都有理由,这就是爸爸的道德难题,

师:(课件出示)最后两句话。

生:齐读。

师:就在我说完话时,就听到父亲进门的脚步声,接着听到他在播电话,是打给库伯的,又

发生了什么问题了?

生:为什么给库伯打电话?

生:打电话是想把车还给库伯。父亲经过激烈的思想斗争,最终选择打电话请同事来取车,父亲诚实守信的人格占了上风。

师:为什么要还给库伯?读书找找原因。

生:齐读“一个人只要活得诚实有信用,就等于有了一大笔财富。”

师:同学们。车被开走了,家中的每个人当时的心情会是怎样?学到这里,同学们应该注意到,文中妈妈说话了,我也说话了,惟有这位风格高尚的父亲在整篇课文中没说一句话,多么遗憾呀!我们能否在文中某个地方补出父亲可能说的话。(板书学习方法)

四.学习最后一段

①齐读最后一段。(课件出示):中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻。"最富有的时刻"是什么意思?

生:是说父亲摆脱了道德难题,战胜了自己,坚持了诚实、有信用的原则。

师:这句话讲"我"长大后对母亲的教诲的深刻体会,父亲打电话通知对方,领走的是中奖的车子,但得到的是人情和道义,是更多真正的朋友,是心灵的宁静和快乐。这同样是一笔很大的财富,是金钱买不来的。(齐读第一自然段和最后一个自然段的两句话)是啊,父亲的举动让灵魂得到了宁静和快乐,这对于我们来说,无异于是最好的教育。

五.总结拓展

学完这篇课文,我明白了一个人只要。。。。。。。。

师:看来财富不仅仅是金钱,老师从字典中查来关于财富的解释,财富:有价值的东西,有自然财富,物质财富,精神财富,在你的意识当中,除了钱,还有什么财富?

生:诚实信用。

生:我学到的知识。

生:一生幸福也是财富。

生:良好的道德行为。

生:快乐也是财富。

师总结:同学们,对于一个人来说,物质的富裕当然重要,但是精神的充实、具有高尚的情操,才是生活快乐的真正源泉。诚信是明灯,是砝码,是力量。愿我们每个同学都能成为一个诚实、有信用的人!齐读母亲说的话。

道德高尚和职业无关,品质高贵和知识多少无关,下面的这位拾荒老人让我们感动,请同学们翻开语文主题丛书第81页,阅读《两个馒头与一颗高贵的心》,思考以下几个问题。

运用我们学到的方法,揣摩人物心理。

师:学完这篇课文,老师有首诗歌想送给你们,让我们一起来诵读,男生读黑体字,女生读红体字。齐。

希望你们从今以后都将是个诚信之人,下课!

六.板书设计

5 中彩那天

一个人只要活得诚实,有信用,

就等于有了一大笔财富方法:抓人物语言、动作、神情,揣摩人物心理