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解决问题教案及板书设计｜教案在线预览

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关键词：解决问题教案及板书设计

正文

《三角形的分类》教学设计

一、教学内容：三角形的分类。

二、

教学目标

1、通过实际操作、探究、掌握三角形的分类标准及方法，体会每类三角形的特征，并能够识别直角三形、锐角三角形、钝角三角形和等腰三角形，等边三角形。 2、通过观察、分类、记录等活动，折、剪等操作，提高学生的探索精神，归纳、概括能力，逻辑思维能力和空间想象能力。

3、让学生在探索过程中，感受到学习数学的兴趣，体验成功的喜悦，同时懂得合作可以提高效率的道理。

三、教学重难点：

通过思考、自主探索、合作交流，分别从三角形的角和边两个方面的特征及三角形的内在联系，能准确地进行分类。四、教学用具：

五、三角板、尺子

六、教学过程

（一）情境导入师：如果我们把班中某小组同学分成两组，你怎样分？（学生答案肯定不统一）。

师：既然如此，寻么把三角形进行分类，你觉得应怎样分？为什么？师：刚才同学们说了两种方法，按边米分或按角来分或按角来分。这节是我们主要学习的内容——三角形的分类（板书）。（二）自主探究

1、认识锐角三角形，直角三角形、钝角形。师：出示例5，大家都用量角器量一量这三个三角形的每个角的度数。生：通过测量，有些三角形三个角都是锐角。生：有些三角形有一个是直角，两个是锐角。生：有些三角形有一个是钝角，两个是锐角。师：三个角都是锐角的三角形，叫做锐角三角形有一个直角的三角形，叫做直角三角形。有一个钝角的三角形，叫做钝角三角形。 2、认识直角三角形直角边与斜边。师：大家量一量直角三角形的直角边与斜边有什么关系？生：直角三角形的三条边中，斜边最长。 3、认识等腰三角形和等边三角形。

师：大家量一量下图的三角形的三条边发现什么？

生：有的三角形三条边都不相等，有的三角形两条边相等，有的三角形三条边相等。

师：我们把“两条边相等的三角形，叫做等腰三角形。”“三条边都相等的三角形，叫做等边三角形。”可见：等边三角形是特殊的等腰三角形。 4、等腰三角形和等边三角形各自角的牲及认识等腰直角三角形（认识等腰直角三角形的三角板的）。（三）探究结果汇报

师：哪一组同学愿意来展示一下角分类的成果呢？

（学生说）师板书：直角三角形，锐角三角形、钝角三角形。

师：按边来分呢？

生：按边来分：任意三角形、等腰三角形、等边三等形。（四）师生总结收获

师：这节课你们知道什么？懂得什么？学会了什么？生：三角形可按角和边来进行分类。

师：今天你学会了什么？生：分类师：分类在我们的日常生活中很重要，因为运用分类的方法，我们的生活才变得井井有条，我们的生活才更加舒心，更加精彩。（五）板书设计三类

按角分类：

直角三角形锐角三角形

钝角三角形

按边分类

：任意三角形等腰三角形（等边三角形是特殊的等腰三角形）

角形的分

资料摘要

解决问题教案及板书设计