Lesson 24 The Diffos特级教师教学实录

白银区第一小学四年级英语下册学导案（导单）

单元习惯我养成：我自主

我会学

课题：Lesson24 The Diffos

主备人:顾莉梅

教材分析：

通过本课阅读材料的学习，通过创设情境角色表演调动学生积极参与，巩固本单元重点知识，培养学生敢于开口，积极参与的学习态度，增加学生学习英语的兴趣。

学情分析：

四年级的学生经过一年多的英语学习，已掌握了一些基本的英语词汇和单词记忆的方法。学生对英语学习有浓厚兴趣，且具有一定的英语口语表达能力，运用语言材料，在虚拟的情景中进行真实的交流，有一定的创造力和感染力。鼓励学生通过自主体验、实践、小组合作、讨论等方式来培养听、说、读、写的综合语言技能是学习语言的关键。

教学目标：

1.培养学生梳理本单元重点知识的能力。

2.能够理解材料“story time”，通过问题掌握主旨。

3.学会通过小组之间的交流，通过创造真实的语境，提高英语的表达能力，使其学英语真正做到活学活用。

教学重、难点：

重点：能把所学单词运用到日常口语交流当中，在适当的情境中能灵活运用。

难点：本单元知识的输出能力。

教具学具：录音机，卡片

课时安排：一课时

教学环节

1.Greetings

情景导入

2.Free talk

学生在教室内，自由交际

自主预习调查：

1.各小组长进行预习汇报。

依单自学

教师鼓励学生从不同方面2.自主闯关学习汇报。

大胆的展示自己对问题的见解,充分启发引导，有效3.我给大家讲一讲这篇短文的故事内调动学生的学习热情。

预设学生活动

教师活动

通过自由问候，活跃课前

气氛，增进学生的学习热情。

教学重构

教师进行组间辅导，发现问题，及时引导。

容。（可以汉、英并用。）

4.Look and read thestory.

1.小组预读，找出不会读的单词；小组教师极地参与小组合作学长教读。

习中去，在教室中小组间小组交流

流动参与指导解疑！

2.这篇故事中，我最喜欢的话，我给大家读出来。(挑自己喜欢的读。)

1.以小组为单位，根据自己的理解对问

题进行解读。

a.How many people are there in the

Diffos？

b.Do they like hot dogs for breakfast?

c.What do they like to do?

展示提升

d.What’s the Diffos’favourite colour?

e.What’s the Diffos’favourite dinner？

f.Where does Mr. Diffo wear caps?

2.在同学汇报过程中，其他学生要认真

倾听。

3.汇报完毕后，其他同学可以进行补充、质疑。

这篇故事中，我能带给大家的角色乐重点知识点归纳使学生对反馈拓展

趣。（模仿演给小组成员或全班同学。）

于学习的知识点逐渐清晰。

1．完成达单。2．总结评价。

点评课堂学习情况。

进行达测评价

激励性、客观性的评价。

Lesson24 The Diffos

1.The Diffos are different.

板书设计

2.Their favourite colour is green.

3.They like hot dogs for dinner.

4.David and Debbie Diffo like to sing songs in the library.

教师鼓励学生从不同方面大胆的展示自己对问题的见解。

Designs on the blackboard.

课后链接：

wear ，put on ，in , dress的用法区别

1. wear :表示状态,后可接衣服、鞋子、眼镜、首饰等,译为＂穿着；戴着＂

eg: The old man wears a pair of glasses.老人戴着一副眼镜。

The girl is wearing a red skirt.那女孩穿着一条红色的短裙。

2. put on ：表示动作，后可接衣服、鞋子、眼镜、首饰等,译为.＂穿上；戴上＂

eg: He puts on his coat.他穿上了他的外套。

You'd better put on your shoes.你最好穿上你的鞋子。

3. in：表示状态，后接颜色，译为＂穿着＂

eg: John is in white today.约翰今天穿白色的衣服。

The boy in black shorts is the first.穿黑色短裤的男孩是第一名。

4. dress可作及物动词，有“给......穿衣”的意思，后接“人”，而不是“衣服”。

eg: Please dress the children right now.请立即给孩子们穿上衣服。

dress也可作不及物动词，表示衣着的习惯。

eg: The woman always dresses in green.那位妇女总是穿绿色的衣服。

教学反思：

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Lesson24 The Diffos 学 单

一、课前先学（自主听音、仿读学习

）

1.我听音并跟读Lesson 24 ______遍，2.在跟读过程中我在书上划出了一些问题。

二. 课中先学（组内预习交流)

Diffo David Debbie different their people alway angry

三. 课中交流（展示）:

1.我给大家讲一讲这篇短文的故事内容。（可以汉、英并用。）

2.这篇故事中，我最喜欢的话，我给大家读出来。

四. 反馈拓展：

这篇故事中，我能带给大家的角色乐趣。（模仿演给小组成员或全班同学。）

Lesson24 The Diffos 达 单

一．我能读、背出下列句子。(组长给组员评分)

1. Green is my favourite colour. What is your favourite colour.

2. What is your favourite clothes? Shorts are my favourite clothes.

3. What is your favourite food? Donuts are my favourite food.

4. What is your favourite subject? My Favourite subject is science.

5. My Favourite school work is to play games.

二．根据本课内容判断下列句子是（T）否(F)正确，不正确的请在横线上改正。

（

）1.The Diffos are different._______________________________________

（ ）2.Their favourite colour is green.__________________________________

（ ）3.They like hot dogs for dinner._________________________________

（

）4.David and Debbie Diffo like to sing songs in the library.

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