解决问题（例3）教学目标设计

解决问题教学设计

教学内容：

人教版二年级上册第六单元p78—79页，例3解决问题

教学目标：

1. 使学生初步学会根据乘法的含义，解决生活中有关求总价是多少的实际问题，

初步渗透“单价×数量=总价”这一数量关系。

2. 初步培养学生从具体的生活情境中发现问题，根据问题筛选有用信息进而解决问题的能力。

3. 在解决问题的过程中使学生感受到数学知识与日常生活的联系，培养学生的应用意识

教学重点：根据乘法的意义解决求总价是多少的实际问题

教学难点：引导学生筛选有用的信息，正确解决问题。

教学过程：

一、计算铺垫，导入新知

看屏幕口算。

3×5=

7×6 =

8×6=

6×2=

4×5=

1×6=

8×7=

7×3=

6×5=

你们算得真快，说说你们怎么算得这么快的，看来，乘法口决可以使我们的口算又对又快。今天我们继续用乘法的知识解决我们身边的实际问题。（板书课题）

二、自主学习，探新知究

（一）、收集信息，理解并描述要解决的问题。

1.

创设情境

收集信息

师：老师为了给你们选礼物，来到了文具店。（出示情境图）

师：从这幅图里你都知道了什么？请同桌之间相互说说。（学生同桌小声交流并反馈）

师：“文具盒8元”是什么意思？谁能说得更准确一些？（一个文具盒8元，还可以说每个文具盒8元。）

师：谁愿意接着说说你知道了什么呢？

（教师根据学生回答逐一板书：文具盒每个8元

橡皮每块2元

铅笔每支3元

日记本每本4元）

2、理解问题，筛选信息并完整描述问题。

师：（结合板书）通过观察，我们知道了一些文具的价钱。现在接着看图，小精灵提出了什么问题？“买3个文具盒，一共多少钱？”

师：要解决“买3个文具盒，一共多少钱？”这个问题，还需要什么信息？为什么？（学生选择，教师随机板书）

师：现在谁能完整地说一说我们要解决的问题。全班齐读一遍。

（二）根据乘法意义解决问题

师：怎样解答呢？同学们可以自己先写一写或者画一画。

学生尝试解决，同桌小声交流。教师随机指名学生板书

全班反馈。

师：现在，来看看你们是怎么解决的。（学生一一汇报）

师：为什么用乘法计算？

生：求3个8元是多少，所以用乘法计算，

师：你的思路真清晰，还有谁愿意来说说。（指名回答，教师板书：求3个8元是多少，所以用乘法计算

师:计算时用到了哪句口诀？单位名称是什么？（同桌交流，说一说我们解决了什么问题，用什么方法计算，用到了哪句口诀。）

（三）引导学生检验与反思，小结与内化

1.检验与反思

师：回顾整个解决问题的过程，你看看自己的解答正确吗？怎样检验？

生1：再算一遍。看结果对不对。

生2：可以用加法检查一遍。

全班口答：买3个文具盒一共24元钱。（教师完成板书）

2.小结与内化

师：刚才，我们用学过的知识解决了“买3个文具盒一共多少钱？”这个问题。如果买5个文具盒一共多少钱？怎样列式？买6个呢？买7个呢？那买几个呢？（学生口答，教师板书）

引导学生观察板书，“这里的8都表示什么？3、5、6、7表示什么。说一说发现了什么？

教师小结：知道1个文具盒的价钱，就可以求出买几个文具盒的总钱数——方法是：用1个文具盒的价钱乘买的个数。

三、课堂练习，巩固提升

1.基础练习

师：接下来，这个问题你会解答吗？“买橡皮一共多少钱？”

生：不能！

师：为什么？（因为不知道买几块）那现在呢？买7块橡皮一共多少钱？

学生独立解答后交流汇报，重点说明解决这个问题用到了什么信息，怎样解答，为什么用乘法计算。

师：你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？想一想，和同桌交流一下。（全班反馈，男女生问题接龙）

师：刚才我们解决的这些问题都是知道某种文具的价钱，求买几个文具用多少钱，回忆一下我们是怎样解决这一类问题的？

总结：像这样求3个文具盒一共多少钱，7块橡皮多少钱等，都是求买几个物品的总钱数，也就是求几个几元的和是多少，我们都可以用一个物品的价钱乘买的个数，就得到总钱数。

2.综合练习。

师：想一想,生活中还有哪些的数学问题，就让我们跟随小精灵走进生活中的数学。（运用课件，让学生自主选择生活场景，完成练习）

（1）

进书店

一套《经典故事书》共6本，每本7元。小强买一套，需要多少钱？

问题：1.仔细观策，你知道了什么？

2.要解决“小强一共花了多少元”这个问题，要知道哪些信息？

3.这道题你会解决吗？列个算式。

4.为什么用乘法计算？

小结：看来，要求6本故事书的总钱数，可以用一本故事书的价钱乘买的本数。

（2）练习十九第5题

学生独立完成。说说4×8＋4=32（元）算式中每个算式表示的含义。

师：看来，生活中的数学问题还真不少，只要我们用心观察用心思考，你会发现数学就在我们身边。

四、课堂小结：

在本节课中你有什么收获呢？（生活中有很多问题可以用乘法来解决。我们要留心观察身边的事物。）

五：课堂作业：

练习十九第

2、3、4题