认识钟表、人民币教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

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认识钟表、人民币教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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关键词：认识钟表、人民币教学设计(第一课时)

正文

教学课题

课型

教学理念

认识人民币

新课

教

学

时

间

执教者：

年

月

日

刘思雨

通过购物等活动，体验生活中处处有数学。

1、了解人民币的单位有：元、角、分，知道1元=10角，一角=10分。

2、培养学生初步的逻辑思维能力，学会等值人民币的交换。

3、教育学生爱护人民币。

了解人民币的知识，掌握元、角、分间的进率关系。

表示商品的一些图形、真正的人民币若干。

集

体

备

课

教

学

流

程

我的再创造

课时教

学目标

重点难点

课前准备

一、创设情境，导入新课

小朋友们，你们买过东西吗？今天，老师想带你们去商店看看，你们愿意吗？师出示教材商店情境图，问：在商店里你都看到了什么？你们知道买东西要用什么吗？我们在买东西是，要用到“钱”。“钱”就是货币，每个国家都有自己的货币，我们中国的货币叫“人民币”，他是由金属和纸制成的。金属制成的叫硬币，纸制成的叫纸币。人民币在我们的生活中起着很大的作用，所以今天我们就一起来认识人民币。

二、探究新知，认识人民币。

师出示例1的“认一认”，让小朋友们仔细观察，找出自己所认识的人民币，并在小组内说说是怎么认识的？看谁说的最清楚。

学生交流，教师巡视指导。

师：同过刚才几个小朋友的发言，大家知道要怎样认识人民币了吗？

师：下面我们一起把刚才学过的知识总结一下，以分为单位的人民币有哪些？以角为单位的人民币有那些？以元为单位的人民币有哪些？

接着让小朋友拿出自己带来的硬币，看看它的正面和背面，说说你发现了什么？“国徽、牡丹花”代表着我们的祖国，所以我们要爱护人民币，不要把它折成小船，也不要在上面乱写乱画，更不

要把他放在脚下乱踩。

三、探讨人民币之间的换算。教学例2。

1、

教学1元=10角，1角=10分。

教师演示：数角票，学生在下面齐数，一角一角地数出10角来，告诉学生10个一角就是10角，10角就等于一元。

板书：1元=10角。

接着讲：10个1分就是10分，10分就可以用一角表示，所以1角等于10分。

板书：1角=10分。

2、

游戏巩固。

师：我们一起用刚学的知识来做一个拿钱游戏，以小组为单位，进行比赛，比比哪组的方法最多。

师：请大家拿出1角来。

学生小组合作学习。

哪个小组先展示你们的方案？

学生小组反馈，教师注意引导学生倾听、评价。

1元的教学同上。

3、

小组讨论并填空。

师：请小朋友打开课本20页，先认真观察，然后在自己的小组中讨论，填上合适的答案，最后全班交流。

4、

同桌做换钱游戏。

四、总结。

这节可课，我们学习了哪些关于人民币的知识？你懂得了什么？

五、巩固练习。

请小朋友上来拿出指定的钱数，看谁拿的对，拿得快。

板书设计

认识人民币

人民币的单位：元、角、分

1元=10角

1角=10分

教学反思

本课创设情境，，观察人民币，激发了学生的兴趣。

资料摘要

认识钟表、人民币教学设计(第一课时)