Lesson 21教案评析

***********************

昌平区三级课程一体化

建设课程专项视导教案

***********************

UNIT6《HAPPY CHINESE NEW YEAR》

Lesson 21

学校：

巩华中心小学

年级：

一年级（2）班

姓名：

马媛媛

时间： 2016年12月6日

一、教学内容：

本课是北京版小学英语一年级上册第6单元第一课时，包括Listen and say、Let’s act、Point and say、Let’s say四个板块。呈现的情景是Maomao、Lingling、Baobao三位小朋友到圣诞市场。路上遇到外国小朋友，街上相互祝福的情景。接着他们布置教室，打扮自己，圣诞老人为他们送来礼物。语言：Merry Christmas!Merry Christmas to you!Merry Christmas ,dear Santa!

二、教学背景分析：

1.教材分析：

书中出示了中外小朋友在圣诞节相互祝福，并接受圣诞老人的礼物两个情景，但是圣诞传统习俗还有到圣诞市场采购，打扮自己和装饰房间，家人团聚吃火鸡、圣诞布丁等。因此，适当选取补充了书中所缺情景，将教材原有课文、单词学习、韵文部分和真正习俗融为一体，创造一个有连贯性的合理的故事。让学生在课文学习中自然理解圣诞习俗。

2.学情分析：

本班学生已经进入了本学期的最后一个单元的学习，经过了之前的学习，已经了解了英语课堂的课堂讲授模式。能较好的进行跟读模仿，并听懂较多的课堂指令。对英语学习、尤其是英语创造性活动有很强的兴趣。因此，本课将一堂完整课与活动课相结合，激发学生学习兴趣，并为学生打造一个更为真实的圣诞场景（圣诞老人到来赠祝福送礼物），以此尽可能的提高学生学习效率。

三、教学目标：

1.能听懂、会说

“Merry Christmas ”，“Merry Christmas to you!”“Merry Christmas ,dear .....!”知道Christmas和Santa。

2.能用“Merry Christmas ”相互问候，并尝试表演。

3.会读、认识词汇ear,dear,beard,deer。

4.初步了解西方圣诞节的传统习俗。

四、教学重点：

1.会读、认识词汇ear,dear,beard,deer。

2.能用“Merry Christmas ”，“Merry Christmas to you!”“Merry Christmas ,dear .....!”相互问候，并尝试表演。 五、教学难点：

在情境中,运用新知和之前所学进行问候。

2

六、教学过程

Step1 Warm up:

Sing the song T：A

lovely Christmas song! What do you know about

Christmas?

【设计意图】学习本课主次词汇Christmas。通过歌曲活跃课堂气氛，开门见山引出本课主题。

Step2 Lead-in

1.Collect

students’ thoughts and introduce the Christmas day. （go to the Christmas market/present some picture about Christmas）

Every group has a sock, ,your group will get a gift if you do a good job. 【设计意图】通过头脑风暴，激发学生情感和行为的参与。说明评价方式,提高学生学习积极性。呈现圣诞图片，并组织学生观看圣诞市场视频，帮助学生理解，并感受圣诞气氛。

2. Have students think：

what do our friends do on Christmas?

3. Lead Baobao、Maomao、Lingling in 【设计意图】猜测课文中几位同学如何过圣诞节，引出关于课程内容。

Step3 presentation 1.(picture 1)Have students observe and guess :What do you see?What do they say?

Let students listen and repeat. Read after teacher.

“Merry Christmas to you!”

“Merry Christmas !”.

Activity1:drive a train! Practice the sentences one by one.

2.After that,they dress themselves and decorate the classroom. (picture 2)What do they say?

“Merry Christmas to you!”“Merry Christmas ,dear .....!”

3

Let students listen and repeat. Read after teacher.

【设计意图】通过观察图片，学生猜测对话内容。从而更好地理解对话发生的情景和含义。播放录音，学生听后跟读，学习语言。

Step4 Practice 1.Watch the cartoon and repeat

Have student act the dialogue

Step5 present the words

1.Studying words

(1)Have the students observe and answer :what is dear Santa like?

Learn the words:

dear , Santa ,ear,bread ,deer

(2)Summary the 4 words （单词每个读四遍，第一二遍大声朗读，第三遍在心里读，第四遍放声读。提高学生学习注意力）

(3)Have students make a new chant by themselves. 【设计意图】让学生尝试将本课学所重点单词编绘成一首歌谣，温故而知新，，提高学生兴趣。

2.Check:

How about the deer? What is the deer like? A deer has two ears. A deer has no beard. 【设计意图】引导学生将词汇句式应用于新情境中，达到举一反三的目的。

Step5 Summary

1.When the Christmas day,

what will you say? Merry Christmas to you!

Merry Christmas! Merry Christmas,dear ... !

4

2.watch a video about Christmas

Step6Feedback:

Activity2. Santa is coming! Sing a song. And teacher has a model work: “Merry Christmas,dear ... ! ”and “Merry Christmas to you!”（“Merry Christmas !”）

and Santa give a gift. (if student can answer a question from dear Santa) 【设计意图】通过创造尽可能真实的情境，烘托圣诞气氛。圣诞老人用本学期问候语与学生简单交谈，独立、或在他人帮助下承接问候的学生可以得到礼物。以利于学生学生更好的掌握本书语言，提高学习效率。

七、板书设计

：

Unit 6 Happy new year! Lesson 21

“Merry Christmas to you!”

“Merry Christmas !”

ear

“Merry Christmas,dear ... ! ”

dear

beard

deer

5

6