lesson 1 This is Danny Deer教案教学设计导入设计

Unit2

Lesson2 It’s a tiger. 教学目标

1．能在插图的帮助下理解并朗读故事；

2. 能运用句型It is a…It’s not a…指认或介绍动物；

教学准备

人物面具，配套光盘，自制课件

课时划分：一课时

教学过程

Get Ready 1．复习故事

（1）复习第一课的故事。全班分成五组，分别扮演Uncle Booky，Mocky，Ann，Ken……

(2)

教师播放故事课件，不显示人物对话的文字。

（3）学生看课件给故事配音。

2．猜人物

（1）教师出示．Mocky，Danny，LuIu的图片，遮住图片的一部分，让学生观察并猜测。

（2）引导学生分别看图，进行猜测。

T：Look! Who’s this? Guess．

S：This is…

Listen and Read 1．导入故事

教师用PPT分别出示老虎和豹子的尾巴，让学生用It’s a…猜测。然后播放动画课件。

T：What animal is it? Guess 1 2．学习故事

(1)教师呈现插图6，引导学生观察，猜一猜Mocky带着Ken和Ann去找哪个小朋友。

T：Mocky wants to show Ken and Ann another friend．Who is it? 引导学生运用所学语言进行猜测，并结合插图体会、理解Corne on!的意思。

(2)用课件出示图7，问学生Mocky看到了什么，并猜一猜这是不是Lulu.

T：Who is this? Is it Lulu?

(3)引导学生观察图8和图9，注意Mocky的表情变化，问学生这个动物是不是Lulu .可以

让学生模仿Mocky的语音语调表演Oh，no! It’s not Lulu!

体会Mocky认错人的情况。

(4)引导学生通过观察图9中小老虎的表情和图10的内容，让学生说一说小老虎为什么不高兴。

T：Is it Lulu? What animal is that?

(5)让学生说一说Mocky如何才能摆脱困境，可以让学生发挥想象，给故事编结尾。

T：Why isn't the tiger happy? What should Mocky do? Can you help him? 3．模仿表演

(1)图文匹配活动。教师拿出故事卡片，遮挡文字内容。把人物对话写在黑板上，学生根据故事内容进行文字与图匹配。

(2)教师播放录音，学生逐句跟读，并用手指相应的文字内容或人物。

(3)给学生独立阅读的时间，然后鼓励学生自己独立或在小组中分角色朗读故事。

(4)把学生分成小组，分角色读故事或表演，注意模仿故事中人物的语音语调。学生根据学习情况选择朗读或表演，或选择表演某几幅图的内容。

(5)教师出示故事中小老虎的图片，用新学的句型介绍、说明。

T：Look!It’s a tiger．It’s not Lulu．

(6)教师用挂图或用PPT形式呈现对话的主题图。引导学生观察，试着说一说图中的动物名称。

T：Who are in the picture?What are they looking at?

(7)教师指Ken正在往墙上贴的照片，问学生是什么动物。告诉学生Mocky又把这个动物认错了，让学生猜一猜Mocky把小狗错认作什么动物了。播放录音或让学生看文字。

（8）学生认真听、模仿人物对话。可重复1～2遍，注意模仿人物的语音主看图中其他动物的照片，教师示范动物名，学生跟读1～2遍。问学生图中的动物会怎样说。练习时可以假设Mocky认识野生动物而不认识家畜。如果认识某种动物，那么对话就应该是：—Oh．what a lovely panda! —Yes．it is．It’s a panda．其余的动物遮住大部分，让学生分成小组，猜动物、练习对话，巩固对It’s a…的理解，在模仿的基础上尝试运用。

（9）让学生随着节奏做出相应的动作。再放两遍，让学生试着边做边学教师分段或分句播放，以便于学生跟唱。最后教师把学生分成小组，学生可以给歌谣配动作，也可以边唱边做动作。