18 宝镜第一课时教学实录｜教案在线预览

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18宝镜【教学目标】1.识记“婆、递、揭、拨、试、绩、抚、摔、砸”9个生字；书写“婆、递、拨、绩、抚”5个汉字；积累“抚摸、粉碎”等7个词语。2.能正确朗读课文，重点读好“我”和老婆婆的对话。3.能熟读课文，了解内容；能联系课文内容读懂“我拿起宝镜，轻轻地抚摸了一阵，往地上狠狠地一摔，将它砸得粉碎”

资料类型：教学教案文档

所属课文：18 宝镜

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-16 07:34:00

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学校：上海市浦东新区杨思小学

18 宝镜第一课时教学实录

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2018-04-16 07:34:00

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关键词：18 宝镜第一课时教学实录

正文

18宝镜

【教学目标】

1.识记“婆、递、揭、拨、试、绩、抚、摔、砸”9个生字；书写“婆、递、拨、绩、抚”5个汉字；积累“抚摸、粉碎”等7个词语。

2.能正确朗读课文，重点读好“我”和老婆婆的对话。

3.能熟读课文，了解内容；能联系课文内容读懂“我拿起宝镜，轻轻地抚摸了一阵，往地上狠狠地一摔，将它砸得粉碎”这句话；在阅读的过程中，初步懂得不劳而获是不足取的，要想取得成功一定要付出努力的道理。

【教学过程】

一、启发谈话，引出课题

1、师：在奇妙的童话世界中有着许多神奇的宝物，如仙女手里的魔术棒等，你还知道有哪些宝物？

2.出示图片

这节课老师要给大家介绍两种神奇的宝贝，一个是点金盒，另一个是宝镜。让我们通过课文了解一下它们到底有多么的神奇。

3.出示课题：18 宝镜（齐读课题）

二、初读课文

1.听录音读课文

2. 自由读课文，边读边自学课文中的生字。

3.边读边思考问题：文中的两件宝贝是谁的？

为什么会把这两件宝贝给我？

我有没有要？

4.学习生字——婆、递

三、再读课文，理解内容

1.理解宝物的神奇。

（1）分组读3、4、7、8小节，结合出示的句式，说一说两件宝物有什么神

奇的作用

可以

，有了它，你将

。

（什么）

（做什么）

（怎么样）

（2）学习生字——揭、试、绩

（3）指导阅读课文3、4、7、8小节，重点读好老婆婆的话。

2.面对这两件神奇的宝贝，“我”是什么态度？

（1）用“

”画出有关语句

（2）点名读5、9小节，想想我为什么会这样说、这样做？

（3）学习生字——拨

形近字区别：拨——拔

3.全班交流，理解重点语句

（1）出示：我的头摇得像拨浪鼓：“谢谢你，我可不要这样的钱。”

．．．．“这样的成绩是假的，我才不要呢！”

．．．．．a指导读句，

动作演示：头摇得像拨浪鼓；从“我的头摇得像拨浪鼓”可以看出什么？

b“这样的钱”和“这样的成绩”分别指什么？

（2）理解为何“我”前后的态度不同呢？（师范读第10~13小节）

师：读到这里，我们发现事情又发生了变化。

质疑——疑问一：为什么“我”一会儿不要宝镜，一会儿又要？

疑问二：为什么“我”先轻轻地抚摸宝镜，又狠狠地一摔？

（媒体出示句子）

（3）学习生字——抚、摔、砸

形近字区别：抚——扶

书写指导——摔、砸

（4）师生合作分角色朗读全文

四、小结全文，感悟道理

1. 引导学生小结：学了这篇课文后你有什么收获？说说“我”是一个怎么样的孩子？

不劳而获的财富，虚假的成绩是不能要的，要想取得成功一定要付出努力。

五、复习巩固

1.复习生字，开火车读并组词

2.词语复习，小老师领读

3.听写句子

板书：

砸碎

要

不要

我

宝镜好成绩

金钱

宝盒

关于本教案的常见问题

Q：18 宝镜第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《18 宝镜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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