解决问题国家获奖教案

兴业县第一实验小学三年级下册数学教案

授课时间： 年 月 日 备课人

课题

I李小英

第七单元：小数的初步认识（解决问题）例4

标目学教1．

通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义。

2．

通过写一写、说一说、想一想等数学活动，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。

3．

在探究解决问题的过程中，使学生体验学习数学的乐趣，积累活动经验。

教学重点

教学难点

体会解决问题的步骤、策略与方法。

感受数学在生活中的应用

教学准备

课件

二次备课

教学过程：

一、复习引入。

二、探究新知

1．出示学习目标

（1）通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义。

（2）通过写一写、说一说、想一想等数学活动，学生学会解决问题的步骤、策略与方法。

活动一（出示例题主题图，完成以下活动要求：）

1．①从图中得到哪些数学信息？

②要解决什么问题？ 2．要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔？

方法①先求： 列式： 再求： 列式： 最后进行 列式： 方法②先求： 列式： 再求： 列式： 最后进行 列式： 方法③先求： 列式： 再 （独立完成后，小组交流，准备展示）

活动二：如果把绿铅笔换成黄铅笔，求小丽剩下的钱够买笔记本和铅笔吗？

教学过程

教学过程方法①先求： 列式： 再求： 列式： 最后进行 列式： 方法②先求： 列式： 再求： 列式： 最后进行 列式： 方法③

（独立完成后，师友交流，准备展示）

三、达标测评

1、把下面三件商品的单价按要求填在括号里。

魔方 小布熊 布娃娃

7.8元 3.7元 5.2元

（1）买一个魔方和一个小布熊一共花（ ）元。

（2）买一个魔方和一个布娃娃一共花（ ）元。

（3）买一个布娃娃比买一个小布熊贵（ ）元）。

四、总结课堂。

你有什么收获？

第二次备课

学生作业教学板书教学反思

第99页练习二十一，第6题、第7题。

五、板书设计

10—6．8=3﹒2（元） 2.5+1.2=3.7(元) 2．5+0﹒6=3﹒1（元） 3．2元<3.7元

3．2元>3.1元

科组长签名：

年

月

日