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授课人:汤贇授课班级:402班授课时间:2018.4.20教学内容课时备课人教材分析汤 赟第四单元 小数的意义和性质课时六:解决问题所在学校广州市花都区崇文学校 本单元的内容主要有小数的意义和性质,小数的大小比较,生活中的小数,求一个小数的近似数。是在“分数小数的初步认识”的基础上教

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学校:广州市花都区崇文学校

解决问题教学评价实录

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解决问题教学评价实录

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正文

授课人:汤贇

授课班级:402班

授课时间:2018.4.20

教学内容

课时

备课人

教材分析

汤 赟

第四单元 小数的意义和性质

课时六:解决问题

所在学校

广州市花都区崇文学校

本单元的内容主要有小数的意义和性质,小数的大小比较,生活中的小数,求一个小数的近似数。是在“分数小数的初步认识”的基础上教学的。

知识与能力

能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。

在学习使用小数点移动的规律来计算人民币兑换外币的过程中,教学目标

过程与方法

体会数学和日常生活的紧密联系,培养学生的合作意识及知识迁移、推理能力。

让学生体会数学和日常生活是紧密相关的,培养学生学数学、用情感与价值观

数学的习惯,理解小数在生活中的重要性。

掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律,并能兑换整十整百数人民币。

教学难点

提高学生迁移思考的能力,小组合作的学习技巧。

教学准备

课本、教学课件。

教 学 过 程

学生活动

教 学 内 容

补充、总结

一、情境引入:

随着经济的发展,交通的发达,同学们一定去过不少地方游玩,

欣赏过很多美丽的风景。谁能给大家说一说你都去过哪些地方?

你们去过的地方可真多,老师相信你们不仅大开了眼界而且收

获了很多知识。老师这里有几张美丽的风景图片,不知道同学们见

过没有?(出示图片)这是哪里?(美国)

同学们想去吗?(想去)老师也想去,可是有一个问题让老师

为难了。中国使用的钱币是人民币,美国用什么钱币呢?(美元)

如果我们带着人民币去这些国家旅游,能用人民币直接在当地买东

西吗?(不能)那该怎么办呢?(学生想到兑换钱币,引入课题)

要解决这样的问题就需要我们学会--人民币兑换。(板书课题)

二、新知探究 同学们请看图(出示主题图)图上有什么信息?问题是什么?

学生观察问题:1万元人民币可以兑换多少美元?

并思考

这个问题该怎么解决?大家分小组交流一下。

1.

师生交流兑换的方法。

小组讨论、刚才同学们在小组内积极发言,参与讨论,表现很不错。谁来交流

说一说应该怎么兑换呢?

(1万元人民币就相当于1元人民币×10000,所以能换的美元小组尝试也就是0.1563美元×10000。也就是把0.1563扩大到它的10000倍。)

总结

扩大我们用乘法,但是怎么计算呢?

(可以根据小数点移动的规律来计算,乘以10000就是把小数

点向右移动4位,得数就是1563美元。)

同学们说的对,说明在小组交流时你们“动脑动口动笔”都做

的很好。那有办法检验答案是否正确吗?

(可以用除法验算,1563÷10000,把1563的小数点向左移动4

位就是0.1563,得数和题目中的一样,说明我们算对了。)

同学们很善于思考,通过检验发现我们的思路是正确的。我们

在解决问题时一定要检验我们的答案是否正确。

教学重点

那么用人民币10元、100元兑换美元,各能兑换多少呢?小组内互相说说吧。

(10元人民币就相当于1元人民币×10,所以兑换美元就是把0.1563×10,把0.1563的小数点向右移动1位,就是1.563美元。)

(100元人民币就相当于1元人民币×100,所以兑换美元就是把0.1563×100,把0.1563的小数点向右移动2位,就是15.63美元。)

2.师生总结兑换的方法。

同学们说的真不错,我们总结一下兑换的方法吧。

(如果是10元人民币兑换美元,只要把0.1563的小数点向右移动1位。)

(如果是100元人民币兑换美元,只要把0.1563的小数点向右移动2位。)

(如果是1000元人民币兑换美元,只要把0.1563的小数点向右移动3位。)

(钱数有几个0就把小数点向右移动几位。)

总结的真好,其实,这个小数也叫做汇率,用人民币兑换外币都是用汇率来计算的。

三、巩固练习:

1. 100张A4纸摞起来厚1cm,1张A4纸有多厚?

1÷100=0.01(cm)

2. 一朵纸花卖0.64元,100朵纸花卖多少元?1000朵呢?

0.64×100=64(元) 0.64×1000=640(元)

3.抽查一批产品,在100件产品中合格的有90件,若这批产品共有10000件,那么其中合格的产品大约有多少件?

方法一:90÷100=0.9(件)0.9×10000=9000(件)

方法二:10000÷100=100 90×100=9000(件)

4.情境游戏:角色扮演《人民币兑换》

四、课堂小结

用小数点移动引起小数大小变化的规律解决实际问题,要先弄清题意,根据题意列出正确的算式,然后进行计算,最后要写上答。对于答案的正确与否可用倒推法进行验证。

五、作业布置

六、板书设计:

人民币兑换

1元人民币=0.1563美元

1万元人民币:1元人民币×10000 兑换成美元:0.1563美元×10000 乘10000就要把小数点向右移动四位

0.1563×10000=1563(美元)

1万元人民币可以换1563美元。

小组讨论、交流

师生共同总结

学生自由交流

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关于本教案的常见问题

Q:解决问题教学评价实录是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《解决问题》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

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