20 芭蕉花PPT专用课堂实录内容

20 芭蕉花

教学目标：

1、能在语言环境中正确认读“晕、犯、围、矮”等10个生字；理解并积累7个词语；能够正确地在田字格内书写“犯、托、袖、捧、厅”5个汉字并记住字形。

2、能正确流利地朗读课文。熟读课文，理解妈妈说的话。说说自己读课文后的感受。

3、理解父母对孩子的严格要求——不是自己的东西不能私自拿，体会母亲对孩子的爱。

教学重点：

能独立认识本课生字10个；理解并积累7个词语；能够正确地在田字格内书写5个汉字。

教学难点：

能熟读课文了解妈妈为什么说“我生下了你们这两个不争气的孩子”；能说说自己读课文后的感受。

教具准备：ppt课件、生字卡片。

教学时间：1课时

教学过程：

一、媒体引入，揭示课题。

1、出示图片，这是什么？出示：一株芭蕉

生读

看，两三株芭蕉挨在一块儿，就是——出示：一簇芭蕉 生读

走近看，这株芭蕉中刚好开着——一朵芭蕉花。出示：一朵芭蕉花

生读（这三个字有什么共同点？）

2、今天，我们学的课文是和芭蕉花有关的一个故事。板书课题：20 芭蕉花（3个第一声）

3、你能读好这句描写芭蕉花的句子吗？

出示句子：院子里栽着一簇芭蕉，有一株刚好开着一朵黄花，样子像尖瓣的莲花。（指导朗读）它的颜色是——，它的样子——

二、检查预习，整体感知。

1、课文预习过了，文中出现了哪些人物？

交流，板书：“我”和二哥

父亲母亲

2、读读课文，读准字音，思考：

出示：“我”和哥哥___________，父母知道了____________。

（干什么） （怎么样）

三、创设情境，情感体验。

（一）学习第一节。

1、这芭蕉花究竟有什么作用呢？出示第一节，

学习生字：晕

2、芭蕉花可以治头晕，母亲有头晕病，她一犯病，我们就——（四处托人去买）。

学习生字：犯、托。理解：托（拜托、委托、请求），

3、理解：四处 (补充：因为芭蕉在四川很不容易开花，开了花时乡里人都视为祥瑞，不肯轻易摘卖。）

（二）学习第2—4节。

1、为了给母亲治病，一朵芭蕉花常常会牵动全家人的心，所以当我们兄弟俩见到芭蕉花心情怎样呢？读读第2节，用直线划出描写我和二哥心情的词。

交流板书：欢喜

见花为什么会欢喜呢？（母亲的病又犯了）

所以当我们从围墙的窗口看见这朵芭蕉花自然不是一般的欢喜，而是“欢喜极了。”

学习生字：围

2、假如你就是文中的我，看见这朵芭蕉花你会对哥哥说些什么呀？

3、我和哥哥是怎么摘芭蕉花的呢？

句子变色：我们欢喜极了，就翻进窗子去摘那朵芭蕉花。窗子不过三四尺高，我人矮，是二哥把我托进去的。 学习生字：矮

圈出我们摘花动作的词

理解“托”，表示一个动作。二哥要来托我怎么托，来做做动作？ 4、好不容易摘下一朵花，我和哥哥又是怎么做的呢？

出示句子：我们摘下花，把它藏在衣袖里带回家。我捧着花跑到母亲床前。

（1）老师读：我们摘下花，把它放在衣袖里带回家。我拿着花跑到母亲床前。

师：怎么了？你有什么问题？

（应该是“藏”和“捧”）学习生字：袖、捧

（2）从“藏”和“捧”这2个词中，你体会到了什么呀？

我小心翼翼地捧着，心里会想？

（3）这时候，兄弟俩捧得已经不是花了，他们捧的是给母亲治病的药，更是对母亲的一片孝心。这两个动作让我们知道兄弟俩对芭蕉花是多么珍爱。让我们抓住这些贴切的动词，边做动作边读好句子。

5、当我捧着花跑到母亲床前，母亲问我花是哪儿来的，我便照实说了。

把所有的事情都按照事实情况说出来了，这就叫——照实。你能把怎么见到花，摘下花，带回家的过程说清楚吗？

出示练习：母亲问我芭蕉花是哪儿来的，我便照实说：“ 。”

小组讨论，练习说话。

6、手捧着芭蕉花，我们是多么欢喜呀，可还是这朵芭蕉花，让我和二哥的心情发生了变化？读读第三节，划出我和二哥心情的词。板书：伤心

（1）是什么让他们感到伤心？（母亲的生气和父亲的训斥）

（2）出示句子：母亲非常生气，连连叹气，说：“唉！我生下了你们这两个不争气的孩子，为娘的倒不如病死的好！” 父亲知道了，把我们拉到客厅里，狠狠地训了一顿。学习生字：厅 指名读，提醒两个多音字：“为”“倒”，再读。

（3）读了母亲的话，你有什么问题吗？

·为什么说我们是不争气的孩子？（我们拿了不属于自己的东西）

·为什么为娘的倒不如病死的好？（母亲认为孩子拥有诚实的品质，比她的健康更重要。因此母亲是宁愿病死，也不愿意吃我们偷偷摘来的芭蕉花。）

7、那时的我才5岁，二哥也比我大不了几岁，实在不明白——引读句子，学习生字：容

一个问号，你觉得当时我的心里充满了什么？（委屈、冤枉）怎么读？想想：容易吗？不容易就是困难。

8、母亲最后也没有接受那朵芭蕉花，后来——还：用行动来改正错误。

母亲就是用这样的方式来教育我们的。读到这里，你觉得在父母的言语、行为的背后是什么？板书：爱

四、总结全文，升华情感。

1、有人说，我和哥哥不应该拿不属于自己家的东西；有人说，为了治妈妈的病，可以这么做。那有没有什么可以两全其美的办法呢？

2、许多年后，当年不懂事的孩子长大了，小时候不明白的道理，也早已知道了，他懂得了母亲对他的教育是一种严厉的爱。他也满怀着对母亲的敬爱写下了这个故事《芭蕉花》。写这个故事的人，他就是我国当代大文学家郭沫若。

板书设计：

20

芭蕉花

“我”和哥哥 父亲母亲

欢喜 伤心 爱

生气