Lesson 16 How Do You Go to School?优秀教案板书设计

Lesson 16 How Do You Go to School? 一、教材分析

第三单元的内容更加靠近学生的日常生活，为学生谈论关于他们自己提供基础的语料，学生在第十六课之前学习了如何谈论年龄、身高、家庭住址等话题，本科我们将对上学的出行方式的相关内容进行学习。

二、学情分析：

四年级学生已经逐渐从关注自己向外展开视野和讨论的话题，并且有一定的英语基础，大部分学生课堂表现都很活跃、很积极，有一定的创造力和感染力。

课堂中会采用各种形式的游戏，及教学辅助用品，调动学生的积极性、帮助学生理解、加深对所学内容的印象。

三、教学目标：

○知识与技能目标：

1.学生能听懂，会说，认读并书写下列词汇：

foot, by 2.学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：

—

How do you go to school? —

I go to school by/on _______. —

Do you ______to school?

—

No, I _____ go to school. ○过程和方法目标：

1.继续发展和运用学生基本学习策略；

2.能在日常情境中出行的方式进行简单的对话；

3.○情感态度目标：

1.培养学生将所学知识与日常生活相连接；

2.在日常生活中尽量模仿和使用英语。

四、教学重难点：

○重点：

1.学生能听懂，会说，认读并书写下列词汇：

foot, by 2. 学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：

—

How do you go to school? —

I go to school by/on _______. —

Do you ______to school? —

No, I _____ go to school. ○难点：

能够区分并且准确使用①walk & on foot

②by+交通工具

和

take/ride + the/a/ones + 交通工具

五、教具准备：

• bike, bus, car, far词汇卡片

• on foot, by car, by bus的卡片

•人们乘公交车、汽车，骑自行车和步行的海报

• ppt课件、教材配套动画等。

六、教学过程：

1.Class Opening and Review Greeting 课前播放本课歌谣，复习上一课内容，

叫两名主动的学生来到讲台，告诉彼此的地址。出示几个曾用到过的地址，检测学生是否掌握的扎实。提问时应反复使用句型

Is your house near the _____? What is near your house? 教师：How do you get to school? Walking? (摆出行走的姿势) Bus? (摆出抓扶手的姿势) It doesn’t matter for the answers without speaking in English. That is what we are going to learn today.

2. New Concepts Do you walk to school? 教师：Where are you living? Who is living around our school? How do you come to school?

学生：My home is near the school. 我走着上学。

我住的远，公交车来学校

教师：Well，we have many ways to come to school. It depends on the distance of our house. 我们来学校的方式不同是因为我们距离的远近不同。Let’s learn two words, near and far. (拼读单词，给学生正确的读音，开火车纠正读音) 教师邀请三名同学上前，第一名同学站在班级的一头，第二名同学站在教室的另一头，老师说出单词

far，第三名同学站在第二名同学的身边，老师指着第三名同学说出单词

near。

游戏，重新邀请两名学生，A学生站定，B同学进行移动，B同学步行离A同学越来越远，学生齐声说far，越来越近说near。

教师教授短语on foot, by bus, by car, by bike。

On foot—

原地踏步

By bus —

手握扶手的动作

By car —

坐下的动作

By bike—

骑自行车的动作

老师带领学生边说短语边做动作；老师邀请一列学生做动作，其他学生说短语。出示相关图片，再次进行快问快答。同桌互相练习。

播放录音并跟读。逐图进行浏览，并引导学生说出关键信息。图一Danny想知道Kim是如何到学校，Kim是步行。图二，Danny想知道Jenny是如何到学校，Jenny 是坐公交车。图三，Danny

想知道Steve是如何到学校，Steven是坐车。图四，Steven反问Danny是如何到学校，Danny是骑自行车。

再次播放录音跟读，尝试五分钟激情背诵课文。

角色扮演游戏，四名同学一个小组进行对话练习与展示。

Let’s chant!

跟随录音齐读歌谣；将班级分为四组，一组一个小节，跟着录音读自己的小节并做动作；鼓励尝试脱离课本再来一次；小组内容进行轮换，再次尝试。

Let’s do it!

同桌进行短对话练习，轮流问答

3.Check Flash cards game. Finish the activity book. 3.Studying Consolidation & Homework Make a summary of the new concepts. Draw some flash cards by yourself.