37 喇叭花教学评价实录

【教学目标】

1、在语言环境中独立认识本课生字11个，积累词语9个，书写汉字6个。

2、能正确朗读课文；能根据要求摘录文中描写喇叭花的句子；背诵自己喜欢的段落；能按要求写句子。

3、感受喇叭花的美，体会种植花草过程中的辛苦和快乐。

【教学重点】

1、能在语言环境中自主识字

2、找出文中描写喇叭花的句子，能读好这些句子并感受喇叭花的美丽。【教学难点】

体会种植花草过程中的辛苦和快乐。

【教学过程】

第一教时

一、揭示课题

1、拼读：喇叭花。（学习生字：喇、叭）

2、板书课题，读题。

3、看图，直观感受喇叭花。

二、整体感知

1、读第二自然段，了解课文是怎样介绍喇叭花的？

2、出示句子：花儿可漂亮呢，就像一个个小喇叭，有紫红的，有蓝的，有白的。

（1）指导读懂句子。

（2）出示填空：喇叭花的形状

，它的颜色有

。

（根据填空说句意）

3、出示句子：听人介绍，喇叭花要到暑假才能开。

说说：这句话还告诉我们什么？随文识字：介、绍。

4、围绕喇叭花课文主要写了“我”怎么做的以及“我”在种喇叭花的过程中，喇叭花又发生了什么变化。

（1）自由读课文，根据填空内容思考。

（2）检查读文，指导完成填空。

（3）学习相关生字词语：花蔓、搭（看图理解：花蔓）

（4）读填空，说说：喇叭花如何发生变化的？

（5）概括并板书：发芽

长叶

开花

5、学习描写叶的句子：花蔓顺着架子迅速向上攀，一直攀到屋檐上。叶子越长越密，成了一垛绿色的墙。

第二教时(学习重点部分) 一、轻声读读课文，用直线画出描写喇叭花的句子。

二、学习交流。

1、出示句子：

花儿可漂亮呢，就像一个个小喇叭，有紫红的，有蓝的，有白的。

在那缀满了花骨朵的绿叶中，开了一朵紫红色的喇叭花，又娇嫩，又鲜艳,真惹人喜爱。

稠密的绿叶衬着各种颜色的花，远远看去，好像挂着一匹美丽的

花布。

屋檐上也开了花，有一条花蔓还悄悄地把几朵花送到邻居家的院子里。

2、指导读句子。

3、随文识字：惹、绸、匹、邻。

4、结合读句，理解词义：稠密、惹人喜爱。

5、看图说说：这花怎么样？

6、选择喜欢的句子读读背背

三、学习比喻句。

1、读句子，说说：句中把什么比作什么？

花儿可漂亮呢，就像一个个小喇叭，有紫红的，有蓝的，有白的。

稠密的绿叶衬着各种颜色的花，远远看去，好像挂着一匹美丽的花布。

2、根据课文内容说句子、写句子。

喇叭花开花时可漂亮呢，就像（

）。

架子上爬满了绿叶，叶子越长越密，就像（

）。

稠密的绿叶衬着各种颜色的喇叭花，远远望去，就像（

）。第三教时（总结巩固）

一、总结课文

1、花儿开得这么茂盛，我怎么样？

2、我很高兴，从课文中的哪些地方可以看出来？

（1）出示句子：我在院子里种了些喇叭花，天天去浇水。这天早晨，

我发现喇叭花子出芽了，高兴极了。我蹲下身子，仔细地看那刚出土的新芽。它们显得那么嫩，那么弱，是一夜春风把它们催出土的。

（2）指导读句子：它们显得那么嫩，那么弱，是一夜春风把它们催出土的。

（3）“我”辛勤的付出才有今天的收获，看看“我”是怎么种植喇叭花的？（天天浇水、找竹竿、搭架子）

教师小结：种植喇叭花是多么辛苦啊，但看到花儿开得如此茂盛，我又是那么的高兴，真是一份耕耘一份收获。

（4）指导读写我高兴的句子。

二、说话训练

你和你的家人种植过什么花草吗？把你的感受说出来与大家分享。

三、复习字词：

1、做“花儿朵朵开”的游戏。

2、指导书写：邻。

四、句子训练

1、摘录文中描写喇叭花的句子。

2、写话指导：（什么花）（什么时候开），花儿（形状），（颜色）。