6 火烧云优质课教案推荐｜教案在线预览

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6火烧云南翔小学赵瑛【教学目标】1、在语言环境中理解“沉浸”、“恍恍惚惚”等词语含义，辨析“烧”和“红”，有规律地积累表示颜色的词。2、有感情地朗读课文，了解火烧云颜色、形状变化快和多的特点，学习作者写景抒情的写作方法，学习运用想象的手法写景状物。3、感受火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，体会人们的喜悦心

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 火烧云

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2018-03-27 08:01:00

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学校：上海市嘉定区南翔小学

6 火烧云优质课教案推荐

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2018-03-27 08:01:00

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关键词：6 火烧云优质课教案推荐

正文

6火烧云

南翔小学

赵瑛

【教学目标】

1、在语言环境中理解“沉浸”、“恍恍惚惚”等词语含义，辨析“烧”和“红”，有规律地积累表示颜色的词。

2、有感情地朗读课文，了解火烧云颜色、形状变化快和多的特点，学习作者写景抒情的写作方法，学习运用想象的手法写景状物。

3、感受火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，体会人们的喜悦心情，激发学生热爱自然，观察自然的兴趣。

【教学重、难点】

1、抓住重点词语品析，了解火烧云是一种怎样的云及其特点，激发对大自然的喜爱之情。

2、抓住火烧云形状变化特点，引导展开想象，进行语言实践。

【教学过程】

一、导入新课，点明写法。

1、揭示课题，了解作者。

2、点明写作手法——写景抒情。

二、初读课文，整体感知。

1、默读课文，思考：课文是按怎样的顺序写火烧云的？

2、交流，板书。

三、研读课文，指导探究。

（一）学习第2节

1、用课文中的一句话说说什么是“火烧云”？

2、生交流，出示第2节。

3、探究动词“烧”，与“红”比较，体会用词的精准。

4、齐读第2节，体会火烧云的特点。

（二）学习第1节——火烧云上来了

1、课文中的火烧云是什么时候出现的？

指名交流。

读句：晚饭以后，火烧云上来了。

2、发现第一小节中反复出现的词：变成，探寻变化原因，体会写作方法。

3、指导朗读，交流感受。

①句一：霞光照得小孩子的脸红红的……黑母鸡变成紫檀色的了。

指名读，谈感受。

引导学生评价，指导学生朗读。

②句二：喂猪的老头儿在墙根站着，笑盈盈地……

指名读。感受“喜悦”的心情。

（三）

学习第3节——颜色的变化

1、引读第3节。

2、抓住关键词“一会儿”体会火烧云颜色变化之快变化之多。

3、发现文中描写颜色的词的构词规律，积累描写颜色的词。

4、展示火烧云颜色变化之美，指名诵读。

5、齐读第3节，感受火烧云的美。

（四）学习第4～6节——形状的变化

1、师生问答学第4节

2、师给出学习建议，同桌学习第5、6节并体会，。

3、生交流体会。师随机板书，小结火烧云形状变化的特点。

4、引读4～6小节。

5、想象火烧云的其它形状，进行写话、说话训练。

（五）学习第7节

1、引读第7节。

2、理解词语：恍恍惚惚、沉静。

三、课堂总结，激发情感。

1、师总结。2、作业布置。

关于本教案的常见问题

Q：6 火烧云优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 火烧云》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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