11 美丽的西双版纳名师教学实录

11 美丽的西双版纳

安亭小学 赵国梅

教学目标：

1、

联系课文，借助动画，引导学生语境中认识字词“纳、等、壶、砍、扁、悠、甩、楼”8个生字。正确描写“等、壶、悠、甩、楼”5个，理解词语“边陲、悠然自得、耸立云霄”；

2、

能正确朗读课文，知道西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国，并能选择自己喜欢的小节背诵。

3、

运用课前收集的资料进行拓展说话，培养学生说话能力。

情感目标：

了解西双版纳风情，激发学生热爱祖国的情感。

拓展目标：

在学习中，能又自己的阅读感受，结合课文学习能展开合理想象，进行说话。

教学重、难点：

能正确朗读课文，知道西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国，并能选择自己喜欢的内容背诵。

进行反复朗读和说话练习来体会西双版纳的美丽富饶。

教学时间：

1课时

教学准备：

学生收集西双版纳风景图片和那里植物和动物的有关资料。

教学过程：

一、启发谈话，揭示课题。

1、师（出示图片）：昨天我们去宝岛台湾欣赏了（迷人的蝴蝶谷），今天，老师带大家来到祖国的西南边陲，来游览那里（美丽的西双版纳）。出示课题。（学生字：“纳”组词）

2、小朋友们，想看一看西双版纳美丽的风景吗？（看图欣赏）。

3、你觉得这里怎样？或者说这里有什么？

4、学生齐读课文第一小节。理解“边陲”，学习生字“等”（后鼻音）

二、了解课文，学习生字。

1、指名读文，即使纠正读音。

学生思考：西双版纳不仅是 ，又是 ，这里景色非常优美，但是这

里最美的风景还是 。

2、完成填空

3、学生齐读填空。西双版纳不仅是动物的王国，又是植物的王国，走进这儿的村子，你会看见

一幢幢别有情趣的竹楼

，还会看见身穿各色民族服装的男女老少。

4、学生齐读填空。

【设计意图：通过填空，引导学生概括课文，锻炼学生的概括能力。】

三、学习课文，理解词语。

1、为什么西双版纳被称作植物王国呢？指名朗读课文第二小，其他人这里提到了哪些植物？

2、交流问题，在交流中理解词语

（1）

看图理解“耸立云霄”一词；说说什么叫“见血封侯”。

（2）

在学生交流中随机出示相关图片，引导全班学生朗读短语：耸立云霄的望天树、“见血封喉”的箭毒木；1700年前的古茶树；会跳舞的草；会吃蚊虫的花

（3）

这里的植物给你什么样的感觉？（新奇）

3、交流两种特殊的植物

（1）出示课文第三小节，分男女生朗读课文；

（2）学生选择自己喜欢的植物再次朗读，说给同桌听听你喜欢的理由；

（3）指名读课文，动画理解“喷流”； （4）在这里，下雨不用愁，口渴也不用愁，多么神奇的土地呀！我们再来一起朗读一下课文第4小节；

（5）请大家复述课文，熟读成诵。

5、西双版纳不仅是植物的王国，还是动物的王国，在西双版纳你会见到哪些动物呢？学生自由朗读课文第五小节。

6、你能告诉大家谁在哪里干什么吗？（看图说，可以是课文内容，也可以拓展）

（1）指名说一说

（2）“嬉戏、散步、跳舞助兴、盘旋、出没”，这些词语让你觉得这里的动物生活怎样？

7、引导学生朗读：西双版纳不仅是动物的王国，又是植物的王国，走进这儿的村子，你会看见

一幢幢别有情趣的竹楼

，还会看见身穿各色民族服装的男女老少。

8、播放西双版纳房屋的图片，引导学生说感受；

9、出示西双版纳男女老少的图片，引导学生说感受；理解“身穿各色民族服装的男女老少快乐地说笑着，他们是这块土地上最美的风景。”

【设计意图：这段，通过对照图片，让学生理解课文中的词语，然后通过说话练习来突破难

点，让学生在读和欣赏图片中感受西双版纳的美景。】

四、拓展升华

1、课文的题目是“美丽的西双版纳”，学完课文，能不能用一个词语来形容一下你心目中的西双版纳：西双版纳真是一个（ ）的地方。

【设计意图：此时，学生对于课文已经有了很深的把握，他们对西双版纳也有了自己的理解，这是再让学生说一说自己心目中的西双版纳是个什么样的地方。】

板书设计：

11、美丽的西双版纳

植物王国

动物王国

风土人情

新奇

珍贵

独特

教学反思：