4.2、5和3的倍数的特征练习ppt配套的教学设计及说课稿

2、5、3的倍数的特征练习课

李家山小学 汪琴

教学目标：

知识与技能：通过整理与练习，进一步理解、掌握2,5、3的倍数的特征的有关概念，并能正确的判断和区分，进一步完善知识间的联系，掌握复习方法，形成知识网络。

过程与方法：通过整理与练习，积累数学活动的经验，进一步培养观察、比较、分析和归纳能力，感受一些简单的数学思想方法。

情感、态度、价值观：在观察、操作、合作与交流中，体验数学学习需要探索与创新，增强参与合作的意识，体验数学学习活动的乐趣。

教学重难点：理解2、5、3的倍数的特征

教学准备：多媒体课件、助学单、数字卡片

教学过程：

一、精彩三分钟

1、找出24的所有因数。

2、找出5和7的倍数。

二、回顾与整理

回顾2、5和3的倍数的特征及推导过程，用自己喜欢的方法进行整理。

（一）、基本题

1、完成练习五第5题，第6题。

2、完成练习五第7题，第10题。

（二）、能力题

1、完成练习五第8题，第12题。

2、完成练习五第9题，第13题。

（三）、拓展题

完成练习五的第14题，思考题。

（四）、知识整理

1、同时是2、5的倍数的特征? 2、同时是2、3的倍数的特征？

3、同时是3、5的倍数的特征？

4、同时是2、3、5的倍数的特征？

三、找一道好题，分析这道题好在哪里？准备明天与同学们分享。

四、我会提醒

学习了2、5、3的倍数的特征这节课以后，你觉得有什么要提醒大家的？

五、学习了2、5、3的倍数的特征这节课以后，说一说你有什么收获？

2、5、3的倍数的特征练习课助学单

班级： 姓名：

1、回顾与整理 回顾2、5和3的倍数的特征及推导过程，用自己喜欢的方法进行整理。

2、我会选择

找一道好题，分析这道题好在哪里？准备明天与同学们分享。

3、我会提醒

学习了2、5、3的倍数的特征这节课以后，你觉得有什么要提醒大家的？

2、5、3的倍数的特征练习课说课稿

李家山小学 汪琴

各位老师大家好，今天我说课的题目是《2、5、3的倍数的特征练习课》。本节课是苏教版五年级数学下册第三单元第四课时的内容。

2、5、3的倍数的特征是在学生已经学过因数和倍数，2、5的倍数的特征和3的倍数的特征的基础上进行教学的，这部分内容即是分解质因数的基础，同时还是约分、通分知识的必要前提。所以，掌握2、5、3的倍数的特征，对于学生学好本单元的知识乃至以后的学习内容都具有非常重要的意义。因为2、5的倍数的特征比较明显，而3的倍数的特征相对来说较难理解，练习时，抓住这一重难点指导学生复习的方法，有针对性的进行训练，使学生进一步掌握2、5、3的倍数的特征，提高学生的分析判断、解决问题的能力。

学生已经掌握2、5、3的倍数的特征，本节练习课是综合了学生上几节课所学的知识，设计不同类型的练习，让学生通过练习掌握2、5、3的倍数的特征，并能根据不同题目的要求求倍数，使抽象的知识形象化。

基于以上的教材分析和学情分析，我制定了如下的教学目标：

知识与技能：通过整理与练习，进一步理解、掌握2,5、3的倍数的特征的有关概念，并能正确的判断和区分，进一步完善知识间的联系，掌握复习方法，形成知识网络。

过程与方法：通过整理与练习，积累数学活动的经验，进一步培养观察、比较、分析和归纳能力，感受一些简单的数学思想方法。

情感、态度、价值观：在观察、操作、合作与交流中，体验数学学习需要探索与创新，增强参与合作的意识，体验数学学习活动的乐趣。

教学重难点：理解2、5、3的倍数的特征

教学准备：多媒体课件、助学单、数字卡片

接着我来说说本节课的教法学法，本节课我将采用自主探索，合作交流的教学方法，让学生自主参与到数学学习活动中，为学生创设一个宽松的学习环境，使得他们能够积极自主地，充满自信地学习数学。

最后我来说说这节课的教学过程。

教学过程：

一、精彩三分钟（复习旧知的环节，为今天的练习做铺垫）

1、找出24的所有因数。

2、找出5和7的倍数。

二、回顾与整理

回顾2、5和3的倍数的特征及推导过程，用自己喜欢的方法进行整理。

（一）、基本题(巩固偶数和奇数，2、5、3的倍数的特征）

1、完成练习五第5题，第6题。

2、完成练习五第7题，第10题。

（二）、能力题（巩固3的倍数的特征，为今天的知识整理做铺垫）

1、完成练习五第8题，第12题。

2、完成练习五第9题，第13题。

（三）、拓展题(拓展学生的思维，提高学生的分析判断、解决问题的能力，使抽象的知识形象化。）

完成练习五的第14题，思考题。

（四）、知识整理

1、同时是2、5的倍数的特征? 2、同时是2、3的倍数的特征？

3、同时是3、5的倍数的特征？

4、同时是2、3、5的倍数的特征？

三、找一道好题，分析这道题好在哪里？准备明天与同学们分享。

四、我会提醒

学习了2、5、3的倍数的特征这节课以后，你觉得有什么要提醒大家的？

五、学习了2、5、3的倍数的特征这节课以后，说一说你有什么收获？