解决问题特级教师教学实录

克和千克

解决实际问题 教学内容：

课本第104页例3和做一做。 教学目标： 1.知识技能：进一步感受并认识质量单位千克和克，确立千克和克的质量概念，牢固掌握克与千克之间的关系。 2.过程与方法：学生通过实践活动，掌握用秤称物体质量的方法，能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。。 3.情感、态度与价值观：让学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流，建立积极的数学学习情感。 教学重点：

运用克和千克的知识解决简单的生活问题。 教学难点：

掌握用秤称物体质量的方法。 教学准备：

多媒体课件、小黑板、主题图、盘秤、苹果。 教学过程：

一、复习引入

： （1）填上适当的数或单位。 一筐苹果重20（

）

一枚2分硬币约重（

）克

一只鸭子约重2（

） 5只鸭子大约重（ ）千克

（2）称比较轻的物品的质量，常用（ ）作单位。

称比较重的物品的质量，常用（ ）作单位。

“克”可以用符号（

）表示

“千克”可以用符号（ ）表示。

（3）上节课你们认识了什么质量单位？它们之间有什么关系？

生：我们认识了克和千克，还知道1千克＝1000克。

（3）分小组，分别称出1千克的不同物品，再数一数有几个。

生1：我们组称出5个中等个儿的苹果是1千克，4个大苹果也是1千克。

生2：大约15个鸡蛋是1千克。

二、探究新知 1．教学例3 王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克 （1）读题，知道了什么？要求什么？

（2）怎样解答

，先思考，再和同桌交流

。

（3）汇报交流。 苹果有大有小，要根据大小来估计

① 4个苹果大约重1千克 如果4个苹果重1千克，这些苹果重多少千克呢？ 20÷4＝5（千克） ②5个中等个儿的苹果大约重1千克。 如果5个苹果重1千克，这些苹果重多少千克呢？20÷5＝4（千克） 2.解答正确吗？ （1）你有什么办法检验吗？

分组讨论 （2）交流方法。

用秤称一下，看是不是有4个或5个重1千克的苹果。

（3）学生称一称。

三、知识应用

1.课本“做一做

”

题目：估计24个梨大约重多少千克。 先独立练习，

再集体交流，说说自己是怎样想的。 生：5个梨大约是1千克，我们可以5个5个地减，从24中最多减去几个5就是有几个1千克。减去4个5，是4千克，还剩4个梨，接近1千克，这些梨大约重5千克。

2.填一填

1个苹果重200克，1个桃重500克，1块香皂重250克。

苹果

桃子

香皂

个重1千克

个重2千克

块重1千克

3.你会解决吗？

题目：阿姨买1千克苹果，2千克桃，阿姨一共花了多少钱？

1千克里面有（

2 ）个500克,（

4 ）个500克是2千克。

苹果：2×2＝4（元）

桃：1×4＝4（元）

4＋4＝8（元）

口答：阿姨买1千克苹果，2千克桃共花8元钱。

4.课外拓展

你知道吗？我是蜂鸟，是世界上最小的鸟，体重大约只有

2 克重。

我是鸵鸟，是世界上最大的鸟，体重大约有

100 千克重。我的一个蛋就重

1500 克。

问题：我的体重是

25 千克，这只鸵鸟有

（

）

个我这么重。它的一个蛋也相当于（

）

袋

500 克的食盐那么重。

四、课堂小结

今天你学到了什么？

五、课后作业

1.完成教材第105页练习二十的第1题。

2.完成教材第105页练习二十的第2题。

六、板书设计

克和千克解决实际问题 王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。 4个1千克： 20÷4＝5（千克） 5个1千克： 20÷5＝4（千克）