Part A优质教案设计

Unit 6 Weather Part A 长泰县实验小学

林凤珠

一、教学目标

◆

语言知识目标

1. 学习单词

snow , cold , rain , warm , weather , coat 和

but 等。

2. 学习句子

How is the weather in..

It ’ s... .

What do you wear?

I wear... .

3. 功能:询问不同地区的天气情况。

◆

语言技能目标

1. 能认读并正确书写单词

snow , cold , rain , warm 。

2. 能用英语询问各地的天气情况。

◆

情感态度目标

通过学习,培养学生良好的人际交往与合作的能力, 学会关注天气,合理着装。

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文化意识

了解西方国家人们的交往习惯。

二、教学准备

1. 各地不同的风光图片和气候图片。

2. 教学卡片。

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三、教学步骤：

Step 1 Warming up and leading in

1. 师生互致问候。

2. 欣赏歌曲:How is the weather？

T: Let’s look at the screen, listen to the song and try to sing after it.

Let’s enjoy it!

【设计意图】：通过师生相互交流，增进对彼此的认识，以便让课堂顺利开展。同时在学习新内容之前让学生听有关本单元要学天气的歌曲，有助于加深印象。

3. 揭示并板书课题:Unit 6 Weather Part A。

通过歌曲及当天的天气情况,引出新单词

weather 的教学。(板书课题

Unit 6 Weather Part A）结合单词

sweater 进行教学,让学生感知字母组合

ea 在单词中的读音

/e/,再结合单词

father 和

mother 进行教学,感知字母组合

ther 在单词中的读音。

【设计意图】：通过欣赏本歌曲让学生了解到出门前关注天气变化的重要性。

Step 2 Presentation (一

) 单词和句型教学

1.PPT呈现一张天气预报中国地图。引导学生一起去了解中国各地的天气。板书句子、带读并操练。How is the weather in Fuzhou?

( PPT 出示福州下雨的场景，老师自问自答，引出单词rain 的教学。)

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2. PPT出示的北京下雪的场景。引出单词snow和cold 的教学, 开火车读和小组读等方式操练单词。

3. Let’s chant. Snow

【设计意图】：通过创设场景，单词铺垫教学，通过开火车读、小组读等方式进行单词操练，让学生能轻松掌握新单词。另通过Chant创设学习氛围、巩固新单词，为新课学习的环节作铺垫。

(二)课文教学

1.（PPT出示Sally和

Sally’s father的头像，并响起电话铃声，引出课文的教学）

T：Listen, the phone is ringing. They are Sally and her father. Let’s listen and think what they are talking about.

2. 教师出示问题，并播放课文录音，让学生带着问题初步感知课文，并自然过渡课文的教授。

Questions: 1) Where is Sally’s father?

2) Where is Sally?

3) How is the weather in Beijing?

4) How is the weather in Fuzhou?

3. Have a look.

【设计意图】：设置听的任务，让学生初步感知课文，自然过渡到课文的教授，学生在情景中感知、学习课文，方能起到事半功倍的学习效果。

4. 单词cold的教学。

教学单词coat 。结合单词

boat 来教学, 强调字母组合

oa 在单

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词中的发音。

5. Let’s play game.

游戏——看谁说得快。

游戏规则：PPT呈现不断上升的气球，气球里有表服饰的单词，大家要认真看，看谁说得又快又准确。

T: What do you wear?

S: I wear a…

T: What do you wear? S: I wear a…

【设计意图】：针对四年级学生活泼好动，有意注意的时间短暂等年龄特点，设计了看谁说得快的游戏活动吸引学生的无意注意，调动学生的思维，同时借助多媒体进行活动，让生与多媒体之间进行有效互动，从而操练并掌握所学的单词及句型。

6. Listen and imitate the dialogue. T：Now open your book and turn to page 43. Let’s listen and imitate the dialogue. S: 跟读课文内容。

T: Well done.

7. Try to remember the text. 【设计意图】：有效的英语学习离不了跟读，因此课堂上让学生跟读后采取自己读，小组齐读或同桌分角色读的形式，培养学生良好的语音语调和语感，并在创设的民主氛围中，引领学生尝试背诵课文。

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Step 3 Practice 1. Play a game. Game: Running boy& Running girl男女生比一比谁能在最短的时间用上How is the weather? It’s raining. / What do you wear? I wear a…等句型冲破障碍，逃出迷宫。

【设计意图】：利用近来风靡校园的《奔跑吧，兄弟》节目设计了英语课堂游戏Running boy& Running girl,调动学生参与课堂活动的积极性。

2. Let’s sing. (配上两只老虎旋律) How is the weather? How is the weather?

in Beijing, in Beijing. It’s snowing. It’s snowing. Very cold. Very cold. How is the weather? How is the weather?

in Fuzhou, in Fuzhou. It’s raining. It’s raining, but it’s warm，but it’s warm.

How is the weather? How is the weather?

in Beijing, in Beijing. It’s snowing. It’s snowing. Very cold. Very cold.Very cold. 【设计意图】：在这个环节中，让学生配上耳熟能详的《两只老虎》的旋律，以此来操练今天所学的重点句型，让学生乐于学习，更能熟练掌握所学的句型。

Step 4 Consolidation

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1. 模仿范例写句子。

A: How is the weather ?

B: It’s

. A: What do you wear? B: I wear

.

A：

?

B:

. A:

? B:

.

【设计意图】：设计由简到难的挖空题，到学生的仿写，无一不体现课程标准二级目标所提倡的：尽可能引导学生由听说过渡到读写，培养学生用所学英语积极交流的习惯和综合运用语言的能力。

Step 5 Homework 1. 听录音,熟读并背诵课文内容。

2. 完成《活动手册》上本课的练习。

3. 听当天晚上的天气预报,下节课汇报北京、海南、黑龙江三个地方的天气和着装情况

【设计意图】：听、说、读写兼顾，采取分层作业，考虑了不同层次学生的需要，使得不同层次学生都能在原有基础上有所提高。

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