解决问题优秀教学设计内容｜教案在线预览

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打洛镇小学教学设计学校：打洛镇小学年级：二年级主备人：董江月课题学情分析克和千克解决问题教材分析：本单元学习的内容是在学生认识质量单位的基础上学习的。但单凭现有知识要真正的理解质量单位的含义还是有一定的困难，这就需要老师遵循学生的年龄特点

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-30 11:28:00

来源学校

学校：勐海县打洛镇边境小学

解决问题优秀教学设计内容

未知

2018-05-30 11:28:00

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关键词：解决问题优秀教学设计内容

正文

打洛镇小学教学设计

学校：打洛镇小学年级：

二年级主备人：

董江月课题

学

情

分

析

克和千克解决问题

教材分析：

本单元学习的内容是在学生认识质量单位的基础上学习的。但单凭现有知识要真正的理解质量单位的含义还是有一定的困难，这就需要老师遵循学生的年龄特点和生活规律，从生活中的数学现象出发，通过具体事例，运用观察，操作，实践，交流，等方法，让学生初步体会质量的意义。

教学重点：

1、理解“克与千克”的含义，能够用两种单位对事物进行区分。

2、会用正确的单位解决问题。

教学难点：

能正确解决简单的实际问题，进行单位换算。

学生分析：

知识与技能

体会质量单位的含义，明确学

克与千克的异同；会换算。

过程与方法

参与合作学习活动，学会运习

用观察，思考，分析等方法

进行学习实践活动。

目

情感、态度与价值观

培养学生良好的合作意识，

提高学生学习，体验，感悟等方面素质。

标

重难点突破方法：通过实践操作，让学生在动手过程中学会知识，并能运用知识。

学习

步骤

学习

材料

学习学习过程的导学要点

学习

评价

修改内容

目标

工具

方法

复习熟练掌课件

思考

1、

情境导入：

导入

握单位板书

我们组称出5个中等个换算

儿的苹果是1千克，4个大苹果也是1千克。问：上节课你们认识了什么质量单位？它们之间有什么关系？

大约15个鸡蛋是1千克。

学习初步学课件

新知会用克识

与千克解决问题

2、获取新知

观察王奶奶摘了20个苹果，分析

估计一下大约重多少

千克？

如果4个苹果重1千克，

这些苹果重（）

千克。

如果5个苹果重1千克，（）集体这些苹果重讨论

千克。

知道了什么？要解

决的问题是什么？

口答：如果4个苹果重1千克，这些苹果

大约重5千克。

巩固强化对教材

动手2. 填一填

练习

新知识动脑

1个苹果重200克，1个的掌握

桃重500克，1块香皂重

250克。

3. 你会解决吗？

我买1千克苹果，2 千克桃，一共花了多少钱？

4、你知道吗？

小结

回顾

板书

讨论

今天，我们学了什么内

总结

容，你有什么收获呢？

习题

1.从课后习题中选取；

设计

2.完成练习册本课时的习题。

板

克与千克——解决问题

书

1千克=1000克

设

计

课

后

反

思

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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