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14．只有一个儿子江宁学校张步云教学目标：1. 在阅读中认识生字“伶，拎，甸，哦”；懂得生字组成的词语的意思。2. 正确流利地朗读课文，联系上下文理解“伶俐，啼鸣，沉甸甸”的意思。3. 根据课文内容展开想象，初步学习把句子写具体。4. 理解文章含义，懂得真正的关心应顾及别人的需要。教学过程：一、出示
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14 只有一个儿子优质课教案推荐
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关键词：14 只有一个儿子优质课教案推荐
正文
14．只有一个儿子
江宁学校
张步云
教学目标：
1. 在阅读中认识生字“伶，拎，甸，哦”；懂得生字组成的词语的意思。
2. 正确流利地朗读课文，联系上下文理解“伶俐，啼鸣，沉甸甸”的意思。
3. 根据课文内容展开想象，初步学习把句子写具体。
4. 理解文章含义，懂得真正的关心应顾及别人的需要。
教学过程：
一、出示课题，引导质疑
1.引入，出示课题：14．只有一个儿子
指名读
齐读
2. 引导提问。
二、初读课文，了解大致内容
1. 自读课文，思考：“只有一个儿子”这句话是谁说的？找到相关句子，用“~~~~~~~”划下来。
生交流出示
三、细读课文，体会三个儿子的不同
1.自读1～6自然段，用“_______”划出妈妈介绍儿子的句子
2. 指导朗读，体会三位妈妈谈论自己儿子时不同的心情
1）读第一位妈妈是怎样介绍自己儿子的话
a．理解“伶俐”。
b．体会第二位妈妈的语气和心情。
2）再听听第二位妈妈如何介绍自己儿子的？
a．
联系第9自然段中对第二个儿子的介绍，理解“啼鸣”
b．体会妈妈的语气和心情。
c．
指导朗读。
3）理解第三位妈妈的话。
A．被问到自己的儿子以后，这位妈妈又是如何介绍自己儿子的？
B．指导朗读。
3. 读第11自然段，进一步了解第三位儿子。
1）交流第三个儿子的特点。
2）认识包字头。理解“沉甸甸”。
3）联系第7自然段，进一步理解“沉甸甸”。
4）指导朗读
4．回归课前问题，指导回答。
出示：
第一个儿子虽然（
又伶俐又有力气
），但是他（
看也不看妈妈一眼
）
第二个儿子虽然（
歌声赛过黄莺
），但是他（也不看妈妈一眼
）
第三个儿子虽然（
没什么特别的
），但是他（跑过去，帮妈妈提走了沉甸甸的水桶
）
在老爷爷眼里，只有（
第三个儿子
）才是真正的儿子，因为（只有他帮助妈妈解决了困难
）。
同桌练习说
指名说
四．总结
板书：
又伶俐又有力气
唱歌赛黄莺
没什么特别
只有一个儿子
只顾……看也不看
只顾……也不看
跑，接，提走了
14.
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- 上传时间： 2018-04-23 19:26:00
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