整理和复习特级教师教学实录

填数游戏

一教学目标:1.经历填数游戏活动，提高分析推理能力。

2.增强好奇心与求知欲，提高学习数学兴趣。

二.教学准备:1PPT 2.题单(40份)3.数字贴片

4.黑板表格

三. 教学重点：1.理解游戏规则，初步感受从只有一个空格的一行开始填数。

2.在讨论中推进分析推理能力的提高。

四．教学难点：根据观察方向，锁定需要填写的数。

五教学流程：

1.

从只有一个空格的那一行开始继续往下去填数

（1）

引入：亲爱的小朋友们，我是四川师范大学附属昆明实验学校的惠老师，今天我来和大家一起玩填数游戏。

（2）（点击PPT）小眼睛

（看屏幕）

一起来读一读游戏规则，看谁读的最认真。（读游戏规则的声音真好听，惠老师还想听一遍）

（3）(点击PPT)你打算从哪一格开始填，为什么？想好了就举手（让学生思考一分钟）让学生做

（4）说一说（三个层次：1.说给自己听2.说给同桌听3.到讲台上说给大家听。像他一样说对了的请举手，再说一遍）：①你先填的是哪一格，为什么？②说清楚你观察的是第几横行、第几竖行。（回答模式：我先填的第

行的第

个，填的是

，我是这样想的：

填完第一个空格后，我是这样想的：

亲爱的同学们，我说的对吗）

（5）总结：1.教师提问：完成填数游戏的秘诀是什么？

2.完成填数游戏的秘诀是：

3.抽学生说。（学生多复述）

4.点击PPT呈现规范结论

：从只有一个空格的横行或者竖行开始填数。

5.大声阅读，背上了就站起来说。

这个游戏难不难啊？（不难），好，那我们要开始下一个游戏了，表扬第

组的小朋友坐得非常端正。

2.（1）（点击PPT）（点击PPT）小眼睛

（看屏幕）这个表格有几个横行，几个竖行？

S：5,5.

T：那你们猜猜这个游戏的规则是什么，猜到的就举手。

T：（点击PPT给出游戏规则）一起来读一读游戏规则，看哪个组的声音最响亮。

（2）

想一想：这个游戏你又打算从哪一格开始填？为什么？想好了就举手（让学生思考一分钟）让学生做。

T:惠老师发现大家基本是先填第345横行的空格，为什么这样填？谁愿意告诉我？（你来回答一下）。同意的请坐直。

（3）T：(重点解决剩下的四个空格)剩下的这四个空格你是从哪一格开始填的，填的是几？为什么？说清楚你观察的是第几横行、第几竖行。

请大家按照这样的方式说一说（出示回答模式：我先填的第

行的第

个，填的是

，我是这样想的：

填完第一个空格后，我填的是

亲爱

的同学们，我说的对吗）

说一说注意还是有三个层次：1.说给自己听2.说给同桌听3.到讲台上说给大家听。像他一样说对了的请举手，再说一遍）

（在每一个学生回答完的时候要总结一句你真厉害，不仅观察了横行，还看到了竖行，让学生生成填最后四个不仅看横行还要看竖行，把这个想法烙在心里，为最后的总结作铺垫）

（4）总结：1.教师提问：填最后四个空格的秘诀是什么？

2.填最后四个空格的秘诀是：

3.抽学生说。（学生多复述）

4.点击PPT呈现规范结论

：不仅要看横行，还要看竖行。

（根据生成考虑是否落到空格既属于一个横行又属于一个竖行这一总结）T：（出示PPT）惠老师看到有一位小朋友是这样思考的，他观察第一横行的第三个数，可以填2,4，从竖行来看可以填2,5.这一空格是第一横行和第三竖行的交叉点，它既属于第一横行，又属于第三竖行。所以不仅要看空格数写好后在横行里对不对，还要看在竖行里对不对。

3.你们太棒了，通过自己的推理用不同的方法完成了第二个游戏。所以你们看同一个问题解决的方法可以有很多，这就是数学游戏的奇妙之处。在我们完成第二个游戏的时候，小兔子告诉惠老师，她遇到麻烦了，想要帮助她需要一个条件，就是能从51按顺序数到100，你们可以吗？

T:那我们就一起来看看她遇到什么麻烦了（点击PPT）

T：（齐读走迷宫的规则）谁愿意先来试一试（这个图有学生是会做的，一起探讨前面两三个，用以生成下面的规则）

PPT呈现要求（要求，一边画路线，一边用从

这样走到

，从

这样走到

的句式）

T:从开始51先走，（问学生，这个地方你们有没有疑问？没有的话老师有一个问题）上面和下面都有52，你为什么走这边呀？他的解释你们同意吗？好，那老师就用带横线的箭头来表示走的方向，继续，往上走了，那标出来，这里有个空格怎么回事呢？要填数56。看来同学们都明白游戏要求了，那接下来我们进行一个四人小组合作的比赛。既然是比赛，那肯定就有比赛要求。

（打出PPT，呈现规范的做题要求） 1.四人小组合作走迷宫，遇到空格填数才能通过。

2.用带横线的箭头画出走过的路线。

听明白了吗？现在开始吧。

师：老师发现这个小组的习惯真好，已经用端正的坐姿告诉老师他们完成了。

老师请最快的小组上来展示一下接下来他们的成果？（直接展示学生的作品）

师：和你们的一样吗？（接下来找几个关键的点说）那你们有什么问题要问他们的？那老师先来问一个问题，你为什么92不往右走而往下走呢？

学生回答

你们有没有要问的？（引导学生把整个路线过一遍）

（走结束后）你们真聪明，帮助小兔子解决了麻烦，小兔子跟惠老师说她非常感谢你们，所以要送你们一个小礼物。你们开不开心？（开心）

好的，今天惠老师也很开心，跟我们圣菲小学的小朋友们一起做了三个游戏，希望下次还能有这样的机会。好，本节课到此结束，下课！