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11、美丽的西双版纳教学目标：1、识记本课12个生字“纳、等、壶、砍、扁、悠、箭、饮、猿、孔、霄、耸”,积累词语8个“水壶、助兴”等,认真描摹5个生字“等、壶、悠、箭、孔”。重点理解‘悠然自得，五彩缤纷’。2、认真、流利地朗读课文。展开想象说说，如果你走进西双版纳密林，会遇到什么情景。3、知道西双版
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11 美丽的西双版纳教学设计思路
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关键词：11 美丽的西双版纳教学设计思路
正文
11、美丽的西双版纳
教学目标：
1、
识记本课12个生字“纳、等、壶、砍、扁、悠、箭、饮、猿、孔、霄、耸”,积累词语8个“水壶、助兴”等,认真描摹5个生字“等、壶、悠、箭、孔”。重点理解‘悠然自得，五彩缤纷’。
2、
认真、流利地朗读课文。展开想象说说，如果你走进西双版纳密林，会遇到什么情景。
3、
知道西双版纳既是植物王国，又是动物王国。体会我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。
教学重点：1、
识记本课12个生字““纳、等、壶、砍、扁、悠、箭、饮、猿、孔、霄、耸”,积累词语8个“水壶、助兴”,认真描摹5个生字“等、壶、悠、箭、孔”。重点理解‘悠然自得，五彩缤纷’。
2、
认真、流利地朗读课文。展开想象说说，如果你走进西双版纳密林，会遇到什么情景。
3、
知道西双版纳既是植物王国，又是动物王国。体会我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。
教学难点：知道西双版纳既是植物王国，又是动物王国。体会我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。
第一课时
教学目标：
1、识记本课12个生字“纳、等、壶、砍、扁、悠、箭、饮、猿、孔、霄、耸”，积累词语8个“水壶、助兴”等。
2、认真、流利地朗读课文。
3、知道西双版纳既是植物王国，又是动物王国。体会我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。
一、启发谈话，揭示课题
1、
小朋友，你知道位于我国西南边陲的西双版纳吗？介绍一下自己所了解的西双版纳。
2、
师简单介绍西双版纳并领读第一小节。
（1）
师引读，出示
（2）
生字读，读正确，学习生字：纳
（3）
理解：西南边陲、美丽富饶
（4）
读好第一节
3、
出示课题，起读。
二、自学课文。
1、自读课文，要求：
（1）读课文，读准字音，读通课文，做到不加字，不漏字。
（2）西双版纳在我国的（
），在这里生活着（
），那里不仅是（
），还是（
）。走进村子，你会看到（
），
还会看到（
）。
2、交流填空题
3、学习生字：等（后鼻音），饮（前鼻音），愁和悠、甩和用
三、学习课文
1、默读2、3节，想想西双版纳为什么被人们称为“植物王国”？
第2节：出示图片望天树、箭毒木、古茶树
理解：耸立云霄
指导朗读句子
说话训练：这里有（
）的（
）。
第3节：读句子，读正确，思考：文中的“天然水壶”和“天然雨伞”各指什么？学生交流。
出示图片扁担藤、海芋
理解：什么时候，这里有什么，可以怎么样
指导朗读
2、学习第4小节。
轻声朗读，交流所介绍的动物，什么在哪里干什么？
选择喜欢的动物读一读。
3、在西双版纳最美的风景是什么？让我们一起来读一读课文的最后一节吧。师导读。
理解“情趣”。
挑战读。
四、总结
第二课时
教学目标：
1、
复习字词。
2、
完成练习。
3、
指导描写。
教学过程：
一、复习字词。
1、
齐读识字卡片3遍。
2、
把词语填写完整。
读读想想，指名回答，齐读。
无（
）无（
）
（
）（
）自得
清甜（
）（
）
五彩（
）（
）
（
）
(
) 云霄
别有（
）（
）
填上合适的词。
开小火车说，齐读。
（
）的土地
（
）的建筑
（
）地嬉戏
（
）的望天树
（
）的羽毛
（
）地散步
（
）的森林
（
）的象群
（
）地盘旋
二、完成课后练习。
1、根据课文内容，把句子写具体。
⑴
西双版纳是（
）的王国，有（
）。
⑵
我最感兴趣的是（
）因为（
）。
2、拓展训练
如果你走进西双版纳，会遇到什么情景？展开想象说一说。
三、指导描写。
1、
师重点指导“等”。
2、
生书写。
3、
评价。
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关于本教案的常见问题
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