数数数的组成教学设计与反思｜教案在线预览

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对应课文《数数 数的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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落润乡中心校2018年春期一年级数学科一单元备课稿课题课型1 数数设计者赖勇时间2013年月日第周星期教者总课时赖勇新课课时1 1、能熟练的数出100以内物体的个数。教学目标2、认识计数单位“一”与“十”知道10个十是一百。3、激发学生的学习兴趣，培养学生的动

资料类型：教学教案文档

所属课文：数数数的组成

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2018-05-18 23:19:00

来源学校

学校：高县落润乡大楠小学校

数数数的组成教学设计与反思

未知

2018-05-18 23:19:00

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关键词：数数数的组成教学设计与反思

正文

落润乡中心校2018年春期一年级数学科一单元备课稿

课题

课型

1 数数

设计者

赖勇

时间

2013年月日

第周星期

教者

总课时

赖勇

新课

课时

1 1、能熟练的数出100以内物体的个数。

教学目标

2、认识计数单位“一”与“十”知道10个十是一百。

3、激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力。

教学重难点

能熟练的数出100以内的物体个数。

知道10个十是一百

教学准备

100根小棒，橡皮筋

教学流程：

我的再创造

一、创设情景

1、出示P1情景图

师：小朋友们，你从这副图上看到了什么？知道了什么？（同桌交流、汇报）

这些数都是比20大的数，除了从图上观察到的再想想我们在生活中还有那些地方用到了这样的数？你在生活中遇到了哪些不能用20以内的数表示的吗？

（生交流）

2、揭示课题

3、师：100以内的数在我们在日常生活中随时随处都会有用的，你们想认识这些数吗？今天我们一起来认识100以内的数，首先让我们学习数数，（板：100以内的数）

二、探索新知

1、教学例一

请小朋友拿出准备好的小棒，你能数出桌上这堆小棒有多少根吗？（生数）

（1）师：你们在数的时候遇到了什么样的问题？你们是怎样解决的？（交流）

（2）师：数到28时你是怎样往后数的？29再添一根，该数几了？数到45时呢？

（3）请你把这一百根小棒，每10根捆一捆，看看能捆成多少捆？

（4）生捆、汇报

（5）全班一起10根10根的数到一百。

（6）师：100里有几个十？（板：10个十是一百）

（7）师：你还有其他的数法吗？

（8）指导生看书：书中的小朋友数数时遇到了哪些问题？这些问题你是怎样解决的？（小组交流）

（9）师引导生总结数数时的方法。

三、知识巩固

1、课堂活动：1

板书设计

教学反思

数数（1……100）

十个十个的数：10、20、30、……100. 10个十是1一百，一

百里面有10个十。

一个一个的数：1、2、3…9、10、11…19、20…29、30…100 100个一是一

百，一百里面有100个一。

关于本教案的常见问题

Q：数数数的组成教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数数数的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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数数数的组成教学设计与反思