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关键词：整理和复习优质教案设计

正文

教学设计

备课教师

伍金妹课题：整理和复习（表内乘法）共 1 课时

五个方面

一次备课

二备知识与技能：

通过整理和复习，进一步巩固乘法的含义，整理乘法口诀，解决用乘法计算的问题

一、教学目标

过程与方法：

（1.知识与技能、

借助乘法口诀启发学生排列有规律的乘法口2.过程与方法、

诀表。让学生体会尝试成功的快乐。

3.情感态度与价

情感态度与价值观：

值观）

借助解决用乘法计算的问题，让学生找出解决问题所需要的信息数据。思考交流解决问题的方法。使学生在交流中体验“用数学”的乐趣。

文二、教学重点

理乘法口诀，提高解决用乘法计算的问题的本通过整理和复习，巩固乘法的含义，整

能力。

通过整理和复习，巩固乘法的含义，整

三、教学难点

理乘法口诀，提高解决用乘法计算的问题的分能力。

练习法

教学方法

析

四、五、教学准备

课时安排

六、教学过程：

一次备课

一复习导入

: 1、同学们，这一单元我们学习了有关表内乘法的知识，它包括那些知识呢？

2、学生独立思考并回答。

板书课题：

整理和复习

二、整理交流，提出问题：

1、

（1）对1～6的乘法口诀进行了整理，列出1～6的乘法口诀表。

1课时

二备（二备在一备的基础上根据同年级老师集体备课后进行的个性修改）

师：同学们每人都有1～6的乘法口诀卡片，你能把他们进行整理，排列出1～6的乘法口诀表吗？

生：学生进行整理。

师：请学生仔细观察，找一找口诀表排列的规律。（大屏幕出示乘法口诀表）

找规律的活动，分小组进行。

生：学生独立思考并回答，其他同学补充。（如：竖着看、横着看、斜着看）

（2）知识提升

师：乘法口诀表的排列是有规律的，你们能借助乘法的口诀

表的排列规律把1～6的乘法算式卡片摆出排列有规律的表吗？

（让各小组合作把1~6的乘法算式卡片摆出排列有规律的表，然后，组织交流。）

2、知识运用

课件呈现教科书第2题4位小朋友，每人做3朵红花的情景图，用文字显示出问题“一共做了多少朵花？”。

师：那位学生来说一说这幅图表示的意思，你能找出解决问题所需要的数学信息吗？请学生独立思考解决问题的方法，并在练习本上试着做一做。

生：学生交流自己解决问题的方法。

师：小结

三、运用知识，解决问题。练习十四中一些习题。

1、第1题，应用1～6的乘法口诀口算6以内两个数相乘的积。教学时，求学生同时开始计算，限定在2分半内完成。注意全面检查计算情况，对于学习困难的学生及时帮助，力争使大多数学生能够算完并且没有错误。

四，课堂小结：

通过这节课的学习你还有那些不清楚的吗？

七、板书设计：

整理和复习（表内乘法）

八、教学反思：

1、对口诀的记忆只是单纯的依靠读、背，容易引起学生的反感，学生学得也比较累。

2、学生的积极性不高，练习的效果不强。

资料摘要

整理和复习优质教案设计

整理和复习优质教案设计

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文档信息

作者信息

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配套课件

整理和复习PPT课件和教学设计一等奖

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关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优质教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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