两位数减两位数的退位减法教学内容｜教案在线预览

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羊角镇长坡小学校一年级数学导学案课题：退位减法任课教师：123课型：新授主备人：李登文课时：2课时教学时间：编号：学习目标通过摆小棒，理解算理，掌握两位数减两位数的退位减法的计算方法。培养初步的动手操作能力、表达能力、解决问题的能力。感受数学与生活的联系，培养用数学的能力。重、难点教法学法教学准备理

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数减两位数的退位减法

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2018-05-25 14:20:00

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学校：武隆区羊角镇长坡小学校

两位数减两位数的退位减法教学内容

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关键词：两位数减两位数的…教学内容

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羊角镇长坡小学校一年级数学导学案

课题：

退位减法

任课教师：

123课型：新授

主备人：李登文

课时：2课时

教学时间：

编号：

学习目标

通过摆小棒，理解算理，掌握两位数减两位数的退位减法的计算方法。

培养初步的动手操作能力、表达能力、解决问题的能力。

感受数学与生活的联系，培养用数学的能力。

重、难点

教法学法

教学准备

理解并掌握笔算两位数减两位数的退位减法的计算方法。

讲授法、引导法、操作法、练习法

教师

1复习：计算34-7 28-9 学生先计算出答案，然后汇报计算的方法。再订正错误。

2请学生看情境图例3，看看列出的算式跟以前有什么不同？

自学提示：1、观察情境图看看获得了哪些数学信息？

2、根据数学信息，要求右边的高楼比左边的记楼多少层，该就什么方法计算？列出算式。

3、32-19个位上不够减，应该怎么办？个位上的数发生了变化，十位的数也发生变化了吗？

4、如果个位十位都要发生变化，是怎样变化的？你找到规律了吗？

1、

检查学生自学情况，列出算式来。

2、

请学生说说32-19跟前面我们学的34-7有什么不同。

3、

个位上2-减9不够减应该怎么办？小组讨论交流。

4、

汇报交流情况。

5、

个位的数问题解决了，那么十位上的数有变化吗？十位上还是3减1吗？小组进行讨论。刚才提出的问学生

个性化修改

教师导学

先计算34-7和28-9再说说怎么算的？

1、根据情境图结合文字自己列出算式。

2思考观察个位上不够减应该怎么办？

3、探索个位发生变化后十位上的数发生变化吗？如果明白把它记下来。

1、

同桌两人共同列出算式

2、

交流个位上不够怎么办？

3、

当个位上向10位借1当10 后十位上的数发生了怎样的变化？说说自己的意

个体自学

交流助学

题十位是要发生变化的，是怎么变化的？同桌先交换意见。看看还有哪些不明白。

6、

指导全班进行交流形成共识。

见。

4、

全班在老师指导下进行了讨论。形成统一意见。

5、最后总结方法。个位上向十位借1当10后，原来十位的3就变成了2，十位是实际变成了2减1结果十位是1。

完成课堂练习，进一步巩固计算方法。

练习促学

课堂活动1和2题

练习十六1-----6题，第1题要求列竖式计算。再让学生进行比较。第2题独立计算，第3题要先说出错误的原因再纠正错误。第6题目要先认真观察图画和文字相结合。把条件问题找出来后再思考该如何解决

按老师要求完成练习十六1------6题

提升延学

板书设计

退位减法

例3右边的高楼比左边的高楼多多少层？

32-19=13层

32 -19 ------ 13

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：两位数减两位数的退位减法教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数减两位数的退位减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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