Lesson 1名师教学视频（文字实录）

Book6 Unit5 My Favorite Activities 第一课时 教学设计

一、教学内容: 1、Book6 Grade5 Unit5 Vocabulary 二、教学流程图: 1.学生与学生之间Ask and answer questions自由问答可以对就只是进行滚动复习2.看图读短语，既复习相关的动词短语也能导出本节课所学内容让学生尽快投入其中。

通过任务型教学法，启发学生思考，进而引出课本新授单词，句型。

复习并热身

三、教学目标:

导入新知识

操练

1.

小游戏，巩固所学的短语。

2.

游戏进行机械操练，让学生熟练掌握句型。

3.

小调查。

学以致用，情景反映

创设情境，以体育小记者访问运动员的方式，让学生用学过的知识进行交流，学以致用。

总结

总结学习内容，布置作业，小组评价反馈。

1

1. 语言知识目标

（1）

能够听、说、读、写以下单词： go fishing ，go hiking, go ice-skating , go swimming ， once, twice, three times， often. （2）

能够在具体的语境中运用下面的句型：

a. How often do you…?I…(about) once a week/month/ year. b. I… once a week/month/ year. I… twice a week/month/ year. I… three times a week/month/ year. 2、

语言技能目标

（1）

学生能够掌握好本课的词汇，并且能够利用本课句型描述某项活动发生的频率。

（2）

能够正确地理解once a week/month/ year等词语含义并流利地运用到句型当中。

3.情感目标

(1) 利用游戏和活动贯穿整个课堂，让学生在轻松欢乐的氛围中参与课堂教学。

(2) 通过学习开拓视野，增长见识，从而对生活充满激情。并有意识地培养学生健康、有益的个人爱好。引导学生参与更多健康的业余课外活动，做一个阳光活泼的少年。

四、教学重点：

学会正确运用本课重点句型 How often do you…?询问别人和谈论各种活动。

五、教学难点：

(1) 准确地运用不同人称的进行问答：How often do/does某项课外活动发生的频率。

(2) 能熟练地运用once a day, twice a week, three times a year等频率词描述自己的爱好。

六、教学过程：

Step1 Warm up and review (5 minutes) 1. S-S Ask and answer questions 2. a. Read the phrases according to the pictures b. Free talk: What do you like doing?

2

【点评】

通过创设此问题让学生畅所欲言，谈谈自己喜欢的课外活动。同时，进一步让学生回忆起四年级学过的其他课外活动词汇，为下一步学习内容作了铺垫。

Step2 Presentation (15 minutes) Part 1: The teacher ask “Do you like playing ping pong?”

1.

play ping pong, let the ss count how many times the teacher beat. Learn once twice three times four times five times A Chant : once twice three times four times five times 2.show a picture of a week, Learn … a week … a month Part 2: Show pictures to learn: go shopping go running go swimming go hiking go ice skating go fishing sentence pattern: How often do you go fishing? I go fishing … a …. 【点评】通过图片直观地展示次数，每周几次和一些活动，在句型中学单词，把单词放在句子中操练。

Step3 Practice(16 minutes) 1.

A game “Let’s say”

2.

Play a game : A threw the dice and ask : How often do you …? B threw the dice and answer I … .. a week. 3.Choosing Games 【点评】学生通过这个环节的训练，达到加强和巩固本节课重点句型的目的。让每位同学都能参与其中，寓教于乐。

4.Role Play A reporter & a sport start A: Hello, Yao Ming! B: Hi! A: You are strong. Do you like doing exercises? B: Yes, I do. A: What do you like doing? B: I like playing basketball, going swimming and going fishing. A: How often do you …？、

B: I .. .. ..

3

………

………

Name go ice-skating go swimming go hiking go fishing go running

【点评】这一环节通过孩子们的Act in role，让孩子们运用学过的知识进行沟通交流，在活动中进一步巩固所学的内容，同时让学生在活动过程中体验运用英语的乐趣，从而培养学生学习英语的自信心和兴趣。

3.

Write something about yourself I’m . I’m . I like doing exercises. I go a week. I go a week.

I have a healthy life. Step4 Summary（2 minutes）

1. Read the words and sentences 2. Extension: Outdoors tell students that we have more outdoors and that sports can make us healthier. 【点评】呈现其他的业余课外活动。开拓学生思维。同时寓德育于教学中，润物无声地渗透给学生培养学生积极参与课外活动的重要性。

Step5 Homework (2 minutes) (1) copy the new words. （2） write something about your hobby and how often you do it . I go … … a week. 【点评】通过抄写复习新知，让学生再一次巩固本课重点单词和句型;通过写句子练习 ,提高学生的语言运用能力，同时培养学生的总结能力。

七、板书设计

Unit 5 My Favorite Activities How often do you…?

I go fishing once a day . go hiking twice a week .

4

go ice-skating three times a month . go swimming

… times a year .

5